阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
100年 - 新北市100學年度國小暨幼稚園教師甄選試題解答及試題(資優組)#5081
> 試題詳解
研究的時間表或研究程序,屬於研究報告的哪一部分?
(A)緒論
(B)文獻探討
(C)研究方法
(D)研究結果
答案:
登入後查看
統計:
A(96), B(33), C(909), D(22), E(0) #208178
詳解 (共 1 筆)
吳榮文
B1 · 2018/02/28
#2645922
研究方法的目的是要解釋你如何回答整個研究...
(共 82 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
下列何者非為 Flow 經驗之要素? (A) 全神貫注 (B)有很強的自我意識 (C)時間感的扭曲 (D)知覺與行動的融合
#208179
將「寫一段文章發表」調整為「寫一篇社論剖析事件的正負面影響」,主要係強調哪一層面的調整? (A) 思考技能 (B)學習內容 (C)研究技能 (D)學習成果
#208180
以下對於創造力之敘述何者為非? (A)小c意指自我實現的創造力 (B)Clark 認為如果一定要用一個字來表示高創意者的人格與眾不同之處,那就非「複合性」(complexity)莫屬 (C)Guilford於1950年在美國心理學會中呼籲學者研究創造力,自此心理學界開始進行較多 之創造力研究 (D)Sternberg指出創意型資優可能在工作中有最偉大的貢獻,如科學、藝術及文學等領域
#208181
以下針對區分性課程或教學之敘述,何者為非? (A)獨立研究屬於一種區分性課程 (B)教師允許不同特質的學生有不同的課程與教材 (C)由教師安排學生的進度進行學習 (D)學生安置於智能挑戰的環境下進行小組教學
#208182
在資優教學中,老師規劃一些體驗活動,讓學生願意投入參與,這是屬於情意分類模式的哪一種層次? (A)接受或注意 (B)價值化 (C)反應 (D)組織
#208183
能想出多項可能性或答案的能力稱為什麼? (A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精進力
#208184
以下針對資優兼ADHD 學生的描述何者正確? (A)對有興趣的事物可展現高度的專注 (B)不知道自己的目標、無的放矢 (C)耐心與持續力不足 (D)愈資優的孩子其ADHD 的問題越早被發現
#208185
以下哪一項非腦力激盪法之基本原則? (A)延緩批判 (B)越多越好 (C)組合與改進 (D)邏輯思考
#208186
老師在期末考時,要求學生實際組裝出一台能跑的電動車,這較屬於哪一種評量方式? (A)動態評量 (B)生態評量 (C)實作評量 (D)課程本位評量
#208187
有關低成就資優生的輔導策略,下列何者為非? (A)可以利用異質性團體進行輔導 (B)可以採用啟發的方式進行教學 (C)進行時間管理與讀書技巧等學習輔導 (D)提高對學生的期望標準
#208188
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121