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教甄◆身心障礙組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育學科(加重特殊教育比重)#88122
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複選題
30. 大雄是一位視覺障礙學生,患有弱視並伴隨視野損傷。下列哪一項教學或教材調整不適合他?
(A)點字書
(B)多感官教學
(C)電腦語音報讀
(D)放大字體 .
答案:
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統計:
A(2686), B(226), C(455), D(2598), E(61) #2388805
詳解 (共 3 筆)
Curtis Lîm
B2 · 2020/07/16
#4148553
(A)點字書題目未交代殘存視力,不見得適...
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Curtis Lîm
B1 · 2020/07/16
#4148143
經疑義後標準答案改A或D
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【站僕】摩檸Morning.
B3 · 2020/07/16
#4149359
原本答案為D,修改為A,D
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相關試題
31. 十二年國教的推動鼓勵普教與特教教師進行跨領域/科目之協同教學。教師先將班級學生分成一組大團體和一組小團體。大團體教導正 常上課進度,小團體進行特殊課程或補救教學。這是屬於哪一種協同教學模式? (A)替代教學法(alternative teaching) (B)直接教學(direct teaching) (C)團隊教學法(team teaching) (D)分站教學法(station teaching)
#2388806
32. 下列對語言發展的敘述中,何者較為正確? ①班杜拉(Bandura)認為語言發展是經驗論 ②杭士基(Chomsky)認為語言發展是天賦論 ③斯肯納(Skinner)認為語言發展是經驗論 ④維高斯基(Vygotsky)認為語言發展受社會文化影響 (A)②④ (B)①②④ (C)①③④ (D)①②③④
#2388807
33. 下列的敘述中,何者較為正確? ①布魯納(Bruner)認為兒童的發展並不是隨著年齡,而是環境和教育作用而來的 ②維高斯基(Vygotsky)認為在成人或有能力的同儕協助之下,對兒童的發展較有幫助 ③布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)認為要了解個體發展,就必須了解其生活系統 ④卡芬頓(Covington)提出自我價值論,認為自我價值感是個人追求成功的內在動機 (A)①②③④ (B)①③ (C)②③④ (D)②④
#2388808
34. 以下何者非為區分學習障礙與學業低成就的主要因素? (A)智力測驗結果低下 (B)缺乏適當教育機會 (C)持續性的教學不當 (D)使用非母語進行學習
#2388809
35. 讀書方法的理論中,PQRST過程與SQ3R大同小異,差別在於PQRST多了下列哪一種步驟? (A)發問 (B)閱讀 (C)背誦 (D)自我測驗
#2388810
36. 依照艾里克森(Erikson)理論的心理社會期,小學生應屬於以下哪一個發展階段? (A)「主動」對「愧疚」 (B)「勤奮」對「自卑」 (C)「統合」對「角色混亂」 (D)「親密」對「孤獨」
#2388811
37. 下列的敘述中,何者較為錯誤? (A)盧梭(Rousseau)認為城鄉差距會影響學生的學習成就 (B)洛克(Locke)認為健康的心靈寓於健康的身體,應重視體育教學 (C)康德(Kant)認為人天生就有善良的意志,服從善良意志的道德命令是一種義務,而不是為了外在的目的 (D)杜威(Dewey)認為教育即生活、即生長、即經驗的改造
#2388812
38. 特教班的小彤不喜歡掃地,一到清掃時間他就發脾氣、把櫃子裡的掃除用具推倒,老師每每受不了他的吵鬧行為就讓他坐在老師的座 位上畫圖,請問小彤的「行為功能」以及「維持的事後結果」最可能為何? (A)獲得感官刺激,增加未來吵鬧行為的發生率 (B)逃避注意,降低未來吵鬧行為的發生率 (C)逃避工作,增加未來吵鬧行為的發生率 (D)逃避感官刺激,降低未來吵鬧行為的發生率
#2388813
39. 噹噹國小學區內有近十分之一的學生為新台灣之子(即學生的父或母為外籍配偶),也有少數原住民學生,趙老師期盼自己能夠建構開 放、敏感和有反應的教學以回應不同文化背景學生的特質和需求,學校中有經驗的老師給了他幾項建議,請問以下哪一項建議較不符 合趙老師的期待? (A)教導自然課的時候混合運用多元文化的知識、資源和材料 (B)生活課的教學連結學生的家庭和學校經驗 (C)上數學課時運用多種教學媒材,以因應學生不同的學習偏好和溝通方式 (D)運用系統化和持續性的方法來評估學生的國語文學習成果
#2388814
40. 根據皮亞傑(Piaget)的認知發展理論,兒童要到什麼時候才會有可逆性的思考能力? (A)初生到2歲 (B)2歲到7歲 (C)7歲到11歲 (D)11歲以上
#2388815
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