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教甄◆身心障礙組
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101年 - 101年國中教師南區聯盟 特教科#8669
> 試題詳解
透過操作性的活動,學障學生的學習效果最佳,老師因而設計許多教具和實作活動。這位老師是針對下列哪一個選項進行課程調整?
(A)學習內容
(B)學習歷程
(C)學習環境
(D)學習評量
答案:
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統計:
A(136), B(2160), C(33), D(14), E(0) #363133
詳解 (共 2 筆)
mary
B2 · 2017/03/17
#1671122
學習歷程的調整原則和作法:針對特殊需求學...
(共 104 字,隱藏中)
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已上岸113新北正取
B1 · 2016/07/03
#1403871
為何?
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相關試題
融合教育推廣活動的內容應該會出現於 IEP 表格的哪一個部分? (A)現況能力 (B)特殊需求 (C)支援服務 (D)學年目標
#363134
在結束「洗碗」這個單元的教學後,連續幾個禮拜五都會設計點心時間,好讓學生可以在用完點心後,再複習洗碗的步驟。據此,學生應該處於哪一個學習階段? (A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化
#363135
就讀一般學校的特殊教育學生,其監護人在學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時,得向以下哪一個單位提起申訴? (A)各級主管機關設立之特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (B)各級主管機關設立之特殊教育學生申訴評議會 (C)學校設立之特殊教育學生申訴評議委員會 (D)學校設立之學生申訴評議委員會
#363136
一位重度自閉症學生的目標是「能使用所有公共場所的小便池小便」,但是這位學生有嚴重的固著行為,因而不易類化。下列哪一個教學策略最適合這位學生的學習特性和目標? (A)用口訣來讓學生記住小便步驟 (B)使用校內外不同的廁所來做教學地點 (C)運用非固定比率的增強時機 (D)有類化行為時才會得到增強
#363137
關於特殊教育學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜,以下哪一項說明正確? (A)身心障礙和資賦優異學生皆為轉銜服務的對象 (B)學生原就讀學校應於畢業前二個月召開轉銜會議 (C)學生原就讀學校應於學生離校後追蹤輔導二個月 (D)高級中等學校或特殊教育學校高職部應於學生報到後二星期內,至通報網接收轉銜服務資料
#363138
以下針對家長參與的陳述,哪一項是不正確的? (A)高級中等以下各級學校成立之特殊教育推行委員會,應有身障學生或資優學生家長代表 (B)各級主管機關辦理身障學生鑑定及安置工作召開會議時,應通知有關之學生家長列席 (C)在訂定資賦優異學生個別輔導計畫時,得邀請資賦優異學生家長參與 (D)身心障礙學生家長至少應有一人為該校家長會常務委員或委員
#363139
依據「身心障礙者權益保障法」,身心障礙證明有效期限最長為幾年? (A)五年 (B)十年 (C)十五年 (D)二十年
#363140
依據「身心障礙者權益保障法」,庇護性就業的身心障礙者,其薪資如何計算? (A)依最低基本工資計酬 (B)與其他員工同工同酬 (C)依產能核薪 (D)依學歷和能力核薪
#363141
以下何者不包含在「職業重建服務」的範疇中? (A)職業輔導評量 (B)基本能力提升 (C)創業輔導 (D)職務再設計
#363142
以下哪一項是「合作諮詢模式」的主要效益? (A)時間節省 (B)資源經濟使用 (C)程序執行便利 (D)教師專業成長
#363143
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