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教甄◆身心障礙組
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104年 - 教育部公立高中教甄-身心障礙#21168
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3.婉君會像鸚鵡一樣模仿老師說話,經常分不清楚「你」、「我」、「他」,對談時很少眼神接觸, 婉君最可能屬於哪一種障礙類別?
(A)選擇性緘默症
(B)智能發展遲緩
(C)自閉症
(D)語言發展遲緩。
答案:
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統計:
A(8), B(18), C(2640), D(34), E(0) #810769
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2017/05/30
#2233689
自閉症語言問題:啞音、鸚鵡式仿說、暗喻語...
(共 29 字,隱藏中)
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#810770
5.施測 WISC-IV 結果可以畫出受試者的心理側面圖,下列有關心理側面圖之描述,何者正確? (A)可以診斷受試者的問題行為 (B)可以解釋受試者的個別內在差異 (C)可以診斷受試者 是否為自閉症 (D)可以了解受試者的個別差異。
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8.對於特殊需求學生自我決策能力的培養,是近年特殊教育的重要議題之一。請問在特教新 課綱的設計中,這項能力是屬於下列哪一個特殊需求領域之課程主軸? (A)社會技巧 (B)生活管理 (C)職業教育 (D)學習策略。
#810774
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#810775
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11.綜職科美華老師最擅長利用「我—訊息 」(I-message)引導具有偏差行為的學生進行自我反 省。下列哪一項最不適合成為「我—訊息」的內容? (A)『同學會用什麼眼光看你?』 (B)『老師覺得同學會很困擾…』 (C)『老師有被欺騙 的感覺喔!』 (D)『請簡短回顧剛才的狀況…』。
#810777
12.關於2013年出版之精神疾病診斷與統計手冊的第五版(DSM-5)的關鍵改變,下列何者為非? (A)取消五軸診斷改採無軸診斷 (B)運用光譜式疾病分類模式的比重增加 (C)輕度神經認 知疾患的新診斷強調疾病的早期發現與早期治療 (D)物質使用疾患與身體症狀疾患的診斷 準則強調生理症狀甚於行為與心理症狀。
#810778
13.關於國內現正推動之特殊教育新課綱理念與實務,以下敘述何者為是? 甲、設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程 乙、強化學生之個別化教育計畫(IEP)與課程之結合 丙、以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量 丁、學生之課程安排(抽離、外加或免修)均需經過鑑輔會討論 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁。
#810779
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