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110年 - 110 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_家事類:幼兒教具製作#141422
> 試題詳解
1. 主題課程的理論背景為「社會建構論」,強調知識是由師生共同建構、教師的鷹架引導角色。
(A)O
(B)X
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2. 小花老師進行美勞活動時,先請幼兒將雪花片分成 5 個一堆,再學習 5 這個數字,這是根據「由近到遠」的教材排列原則。 (A)O(B)X
#3948908
3. 教材的選擇要依據學習者既有的舊經驗為基礎,將新教材與舊經驗相銜接,使學習者容易了解與吸收,這是基於教學的「類化原則」。(A)O(B)X
#3948909
4. 分組活動比個別活動更適合用來教導幼兒某種特殊概念或技巧,以及能給予幼兒學習上的個別輔導。 (A)O(B)X
#3948910
5. 波波老師希望幼兒學到測量的技巧,利用蓋房子、我長高了、運動會、路線圖…等活動,讓幼兒有重複練習測量的機會,此乃運用「同時學習」的教學原則。 (A)O(B)X
#3948911
6. 為豐富原民部落幼兒對城市的認識,恆春幼兒園設計 101 大樓課程主題,這是重視教材生活化的教保活動設計特色。(A)O(B)X
#3948912
7. 幼兒園教材內容常採用心理組織法,將教材做有規則的編排,幫助幼兒獲得系統性的知識。 (A)O(B)X
#3948913
8. 莉莉老師播放聖桑的動物狂歡節,鼓勵幼兒跟隨音樂想像模擬獅子、袋鼠、魚兒…等的動作姿態,最後請幼兒分享自己的動物姿態,這是採用發表教學法。(A)O(B)X
#3948914
9. 蒙特梭利認為幼兒處於吸收性心智,應該重視其 0-6 歲關鍵期之發展。 (A)O(B)X
#3948915
10. 早上來園到正式活動開始前的時段,適合讓幼兒進行自由活動,以培養其獨立自主與自動自發的精神。(A)O(B)X
#3948916
1. 關於學習區的規劃與開放,何者敘述錯誤? A. 積木區為了方便幼兒堆疊積木,適合擺設桌椅 B. 老師應逐步增加開放學習區的數量,以便掌握幼兒活動情形 C. 益智區應規劃桌面操作與地板操作之活動空間 D. 學習區的材料內容不宜隨時調整,以建立幼兒安全感 E. 為了讓幼兒投入學習區活動,老師不宜和幼兒約定結束時間(A)A、B、C (B)A、D、E (C)B、C、D (D)C、D、E | |
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