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10.「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」，這種作法是運用何種懲罰原理？
(A)報復說(Retributive Theory)
(B)懲戒說(Deterrent Theory)
(C)感化說(Reformative Theory)
(D)人道說(Humanist Theory)
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統計： A(6), B(105), C(1924), D(256), E(0) #2936180
統計： A(6), B(105), C(1924), D(256), E(0) #2936180
詳解 (共 4 筆)
陳芷翎
#6123738
懲罰的原理
歐陽教在［懲罰在教育上的上用與誤用］一文中提出懲罰的三種原理：
歐陽教在［懲罰在教育上的上用與誤用］一文中提出懲罰的三種原理：
一是報復說(The Retributive Theory)，即所謂「以牙還牙」、「殺人償命」的意思
二是懲戒說(The Deterrent Theory)即所謂「殺雞儆猴」、「懲一儆百」的意思
三是感化說(The Reformative Theory)，即強調透過矯正、治療、訓練與教育，使犯過者改過遷善。
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https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=懲罰理論&search=罰
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手工亞鉛水桶
#7398003
這題的正確答案是 (C) 感化說(Reformative Theory)。
題目中提到學校應用「正向管教辦法」來「輔導」有霸凌行為的同學，這代表學校的著眼點不在於給予痛苦、也不是單純為了嚇阻他人，而是希望透過輔導與教育，修正學生的偏差行為，使其重新適應社會。這完全符合「感化說」的核心精神。
| 懲罰原理 | 核心概念 | 學校教育中的實例 |
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(A) 報復說 (Retributive) |
著眼於「過去」的犯錯。主張以牙還牙、因果報應，犯錯者必須付出相對應的代價。 | 「你打破學校玻璃，就必須全額賠償或記過處分。」（強調對等責任） |
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(B) 懲戒說 (Deterrent) |
著眼於「未來」的防範。透過嚴厲的懲罰來產生嚇阻效果，包含殺雞儆猴（嚇阻他人）或讓犯錯者不敢再犯。 | 「在全校集會上公開宣讀某生因作弊被記大過的處分。」（以達公開嚇阻之效） |
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(C) 感化說 (Reformative) |
著眼於「犯錯者的轉變」。將懲罰視為一種教育與輔導的手段，重在矯正、醫治與重新適應。 | （本題）「安排霸凌者接受輔導諮商、參與正向管教課程，引導其改變行為。」 |
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(D) 人道說 (Humanist) |
尊重個體的人格尊嚴，反對任何非人道、殘忍或剝奪人性尊嚴的懲罰方式（如體罰或羞辱）。 | 「學校全面禁止體罰、禁止公開罰站或羞辱學生，改用面談或反省單處理。」 |
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