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教甄◆資賦優異組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
> 試題詳解
10. 有關資優學生濃縮課程的實施,下列敘述何者較為適切? ①實施前應先評估學生起點行為 ②不應納入普通課程的學習內容③學生可自行調整課堂學習內容 ④宜允許學生依自己的能力學習
(A)①②
(B)①④
(C)②③
(D)③④
答案:
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統計:
A(18), B(565), C(3), D(51), E(0) #2389035
詳解 (共 1 筆)
虎斑貓
B1 · 2020/09/03
#4251400
O①實施前應先評估學生起點行為 X...
(共 114 字,隱藏中)
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相關試題
11. 有關資優學生的創造思考教學,下列敘述何者較為適切? (A)引導學生運用批判思考法解決所有的問題(B)教導學生產出作品時應以實用性為主要考量(C)提醒學生考量他人感受,不可修改別人想法(D)對於學生不正確的想法教師不宜立即給予評斷
#2389036
12. 國中八年級數理資優學生小嘉數學能力極佳,但國文程度落後普通班同儕兩個年級水準,對國文的學習缺乏興趣,且經常缺交國文各項作業,在普通班上國文課時常發呆,甚至常常趴著睡覺。有關小嘉的教學與輔導策略,下列何者較為適切?(A)由國文老師與數學老師進行跨領域教學(B)提供大量國文寫作練習以提升學習動機(C)加強班級常規訓練並要求小嘉確實遵守(D)進行國文科抽離,進行加深加廣的學習
#2389037
13. 資優班陳老師在進行創造思考教學時,以「反向傘」為主題引導學生進行擴散思考,下列何者較有助於引導學生擴散性思考? ①提出反向傘與傳統傘在設計上的優缺點 ②針對反向傘的問題提出最佳解決的方案③尋找各種解決傳統雨傘設計問題的方法 ④提出反向傘流行後可能產生的相關問題(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
#2389038
14. 下列哪一項教學或輔導策略,較能幫助資優學生成為一位自主的獨立研究者? (A)讓學生重新分組,依據學生專長分派工作(B)訂定研究進度,要求學生依時間完成任務(C)學生研究遇到瓶頸時,即建議其更改原先的研究題目(D)鼓勵學生在學科知識及實驗技能的探究學習中,不斷反思及修正
#2389039
15. 下列哪一活動較符合G. Betts自主學習者模式中定向輔導向度的課程設計? (A)由學生自行選擇一個議題,進行深入探討 (B)提供試探未來升學就業等生涯進路之機會(C)藉由參加各類型團體活動認識自己與他人 (D)安排科學博物館參訪並聆聽相關專題講座
#2389040
16. 有關資優學生生涯的發展,下列何者較為適切? (A)資優學生興趣廣泛未必利於生涯選擇 (B)資優學生的生涯定向不易受外界影響(C)生涯抉擇應參考資優學生的家長意見 (D)資優學生弱勢能力不影響其生涯抉擇
#2389041
17. 有關安排資優學生良師典範的方式,下列何者較為適切? (A)小華的數學能力很優異,老師安排他到鄰近大學預修數學系教授的課程(B)小智喜歡旅行,老師鼓勵他在假日安排各種探索活動並將經歷寫成網誌(C)小明未來想當獸醫,老師安排他到社區動物醫院跟劉醫師學習照顧動物(D)小羽對天文學有興趣,老師鼓勵他透過email寫信給天文館的科學家
#2389042
18. 有關數學早熟青少年計畫(The Study of Mathematically Precocious Youth, SMPY)的敘述,下列何者較為適切? (A)採用診斷處方教學模式進行服務 (B)屬於充實式的資優教育服務模式(C)學習歷程運用問題本位學習模式 (D)主要透過數學獨立研究展現成果
#2389043
19. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範,有關身心障礙資賦優異學生修習領域/科目節數調整之敘述,下列何者較為適切? ①須送縣市鑑輔會審查 ②須陳報各該主管機關備查③須經學生個別輔導計畫會議決議 ④須送學校特殊教育推行委員會審議(A)①② (B)①③ (C)②④ (D)③④
#2389044
20. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範,有關資優學生課程調整的敘述,下列何者較為適切? ①視資優學生需要提供適性教材調整 ②以升學為導向的方式安排學習節數③應該提供智能生活設計之校園環境 ④教學過程宜兼顧不同層次認知歷程(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
#2389045
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