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教甄◆資訊科技概論專業(電腦科)
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113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:資訊科技科#120370
> 試題詳解
100.請問 IPv6 的位址是使用多大的空間進行編碼?
(A) 64 bits
(B) 128 bits
(C) 192 bits
(D) 256 bits
答案:
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統計:
A(11), B(125), C(4), D(11), E(0) #3253931
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/20
#6936915
1. 題目解析 題目詢問 IPv6 的位...
(共 973 字,隱藏中)
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1. 有一群同學在上數學課時,一直在後面講話。導師看到後,於下課後質問 A 同學:「你上數學課,一直在說話,是不是不尊重老師?」A 同學說:「說話的,又不是只有 我一人?」導師再次質問 A 同學,他又再次找理由辯駁; 但是,導師仍然態度堅定的問 A 同學:「你在上數學課時,一直在說話,有沒有違規?不尊重老師?」請問, 這位導師使用哪一種技術? (A)你—訊息 (B)破唱片法 (C)三明治技術(D)邏輯後果法
#3253932
2. 課程評鑑方式多元,一般評鑑過於強調評鑑者與設計的中立與客觀性;因而,另一評鑑取徑主張:應有規劃與結構性引發方案的正反等不同觀點來設計與實施評鑑,發揮更多元觀點評鑑方案,因而能提供更豐富的評鑑資料。試問,此另一評鑑模式為何? (A)目標本位評鑑 (B)CIPP 評鑑 (C)抗詰式評鑑(D)專家評鑑
#3253933
3. 身為初任國文教師的明明,對於國文教學信心滿滿,但對於如何管教學生卻較沒有信心。因此,他仔細研讀《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》,對於教師基於導引學生發展之考量,衡酌學生身心狀況後,得採取一般管教措施內容仔細研究一下。試問,下列何者非屬一般管教措施? (A)要求口頭道歉或書面自省 (B)經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習 (C)限制參加正式課程以外之學校活動 (D)要求站立反省,但每日累計不得超過四小時
#3253934
4. 試問:教師有下列哪一種情形者,應予解聘,且應議決一年至四年不得聘任為教師? (A)動員戡亂時期終止後,犯內亂、外患罪,經有罪判決確定 (B)服公務,因貪污行為經有罪判決確定 (C)偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據,經學校或有關機關查證屬實 (D)體罰或霸凌學生,造成其身心侵害,有解聘之必要
#3253935
5. 「個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式,直接或間接對他 人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為,使他人處於具有敵意或不友善環境,產生精神上、生理上或財產上之損害,或影響正常學習活動之進行。」此一行為稱為什麼? (A)霸凌 (B)騷擾 (C)排擠(D)歧視
#3253936
6. 在行政會議上,當大家為了一個議案遲遲無法達成共識進而做出決定時,校長站出來打圓場說:「人並不是百分之百理性的動物,在做決定過程中,的確受到各種因素影響,我想我們只能做出達到有限理性的決定。」所以,請大家再思考一下後,我們再討論了。試問,校長的一 番話屬於哪一種決定模式? (A)理性模式 (B)滿意模式 (C)漸進模式(D)政治模式
#3253937
7. 在課堂中,教師對於學生的看法與期待,對於其學習成效影響甚大。研究證明:當教師對於 A 生的行為有較高的期待時,A 生表現出來的行為也會較好。換言之,若教師視 A 生為資優學生,因此獲得更多的肯定與讚美,提升了 A 生學習動機,A 生後來的表現的確也較其他同儕來的好。試問,上述情形屬於何種效應? (A)比馬龍效應 (B)團體動力效應 (C)連漪效應(D)破窗效應
#3253938
8. 以下哪一種課程,係根據某個學科的「概念結構」,配合學生的「認知結構」,以促進學生認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。例如:就課程組織的順序性而言,學生首先學會探究比較單純的生命型態,並循序漸進探究更複雜的生命型態。該類型課程強調學科基本概念結構與學生認知發展之交互關係,重視課程組織的基本概念之重複性並加深加廣? (A)銜接性課程 (B)螺旋式課程 (C)教導性課程(D)聚集型課程
#3253939
9. 有關盧梭(J. J. Rousseau)自然主義教育學說的說明,下 列何者有誤? (A)主張一切順其自然,人類無須經由教育即可自然發展 成人 (B)肯定自然本身即具有約束與制裁力量,能夠發揮教育 效果 (C)重視運用自然實物作為教育材料 (D)肯定順應人性自然的發展韻律是重要的教育原理
#3253940
10. 林老師深信學生具有先天觀念,認為教師的角色在於以對話方式協助學生接引既有的知識,強調教育是一種 「由內而外」的引出。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育看法? (A)理性主義 (B)經驗主義 (C)實驗主義(D)後現代主義
#3253941
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