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專技高考◆團體諮商與心理治療
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106年 - 106-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#63968
> 試題詳解
12 某諮商心理師開設失智症者家屬支持團體,教導家屬認識何謂失智症、如何照顧失智症患者,以及彼此分享照 顧的經驗。此團體的性質為下列何者?
(A)心理諮商團體
(B)心理治療團體
(C)任務團體
(D)心理教育團體
答案:
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統計:
A(32), B(3), C(96), D(675), E(0) #1642988
詳解 (共 2 筆)
萱萱
B2 · 2018/03/30
#2699619
團體的種類1.輔導團體:〈稱教育性團體〉...
(共 803 字,隱藏中)
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B1 · 2018/02/05
#2613502
有"教導"的性質,故屬於心理教育團體
(共 20 字,隱藏中)
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相關試題
13 下列有關團體諮商理論的敘述,何者錯誤? (A)認知行為取向團體適用於多種精神疾病的群體之治療 (B)現實治療團體重視成員的優點和潛能勝於痛苦 (C)理情行為學派的團體領導者著重在扮演教導的教師角色 (D)焦點解決短期治療團體以整理成員的發展經驗為焦點
#1642989
14 精神分析取向團體重視重整成員的人格系統與檢視潛意識,幫助覺察隱藏的情感與洞察扭曲的心理發展。有關 精神分析取向團體,下列敘述何者錯誤? (A)提供概念架構以了解個人的歷史,有助於解釋團體的運作動力 (B)團體可重新形塑成員早年生活情況,以了解早年生活對成員的持續影響 (C)成員可能以團體領導者為移情對象,但不會對其他成員產生移情 (D)領導者應深入了解抗拒在團體中的發展與呈現方式
#1642990
15 關於完形取向團體諮商,下列敘述何者錯誤? (A)重視身體所發出的訊息,領導者鼓勵成員留意身體感覺 (B)重視個人功能的整合,以幻想對話促進對內在人格對立的覺察 (C)強調成員與團體間的接觸品質,並將視之為團體的主要標準 (D)關注人的心理生活地位,而個體的心理生活地位來自於童年經驗
#1642991
16 關於團體諮商中的抗拒行為,下列敘述何者錯誤? (A)以精神分析取向的觀點來看,焦慮感受引發抗拒行為,可能導致成員不願意開放自己、攻擊他人或是未能真 誠投入團體諮商等情況 (B)以個人中心學派的觀點來說,成員在團體初期可能會抗拒做出個人表達與探索,僅表現認為會被團體接受的 「公眾我」,害怕展露「隱私我」 (C)以阿德勒學派的觀點來說,團體諮商是一種「真相的劇場」(theater of truth),能讓成員意識到自我因防衛、 抗拒而壓抑的情緒與隱藏的信念 (D)以完形治療的觀點來說,成員可能出現接觸的抗拒,以避免自己完全而真實的體驗當下
#1642992
17 溝通分析學派的團體領導者,不會進行下列那一項任務? (A)協助成員建立治療契約 (B)請成員從兒童自我狀態來談論過去的事件 (C)激勵成員間自發性的互動以協助成員探索自己的生命腳本 (D)協助成員在兒童自我狀態中重新做決定
#1642993
18 有關團體領導者行為的敘述,下列何者錯誤? (A)受到團體成員的言語攻擊時,領導者以和善態度與忽略策略處理,能有效幫助團體成員學習包容與接納 (B)與團體成員同在是相當重要的,所以領導者應全心專注於團體過程中發生的每個細節 (C)領導者應覺察細微的文化議題,以非防衛的態度處理團體中可能出現的歧視言論 (D)領導者應有效處理自我的工作壓力,成為團體成員的重要示範
#1642994
19 關於「自我揭露」在團體歷程的運用,下列敘述何者錯誤? (A)無論是領導者或是任一成員的自我揭露程度與內容,都可能對團體歷程產生影響 (B)自我揭露太少的成員通常會喪失得到回饋的機會,很難能夠獲得其他成員的真誠接納 (C)太早出現高度自我揭露的成員可能會將自己置於脆弱的位置,也可能影響團體關係的建立 (D)領導者嘗試營造出審判的氣氛,能激發成員面對自我內心的羞愧,催化高度的自我揭露
#1642995
20 領導者以團體中出現的主題做引子,催化成員彼此之間的互動,以促進凝聚力。此種領導技術屬於下列何者? (A)連結 (B)引發 (C)催化 (D)邀請
#1642996
21 Irvin Yalom 指出,領導者的基本任務之一是塑造團體的規範。而在團體聚會中,領導者不斷要求所有成員對 某成員或對一團體話題作反應,領導者此種行為,是運用下列何種角色來塑造團體規範? (A)示範者 (B)邀請者 (C)技術專家 (D)歷程評論者
#1642997
22 下列何者不是新手團體領導者提升團體領導經驗的方法? (A)參加訓練團體,由其他學員的立即回饋中學習 (B)與協同領導者共同帶領,透過同儕討論覺察個人盲點 (C)透過團體督導觀察團體領導者的示範與成員的回饋 (D)接受個別諮商處理個人發展上的議題
#1642998
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