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教甄◆國文(國小幼兒)
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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文科-A#140287
> 試題詳解
12.「秋風瑟瑟」一詞中,「瑟瑟」的意涵與下列何者最接近?
(A) 寂寥
(B) 顫動
(C) 惆悵
(D) 風聲
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A(2), B(0), C(0), D(0), E(0) #3910673
私人筆記 (共 1 筆)
台中市教師甄試考生~努力上岸中
2026/06/02
私人筆記#8170265
未解鎖
正確答案是 (D) 風聲。 根據教育部...
(共 85 字,隱藏中)
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13.以下作者的文句,何者較為描述「師生」關係? (A) 羅位育:「我的評單安排並不面面俱到,總有一些同 學的心聲真空了,並未成為班級情感的句讀。」 (B) 張大春:「我的女兒剛唸上大班不多久的某一天,忽 然對我說:『你知道我們班『吳穎姍』的名字怎麼寫 嗎?』」 (C) 鍾怡雯:「好心的管理員找人來幫忙,那兩個男人說 先要電梯管制,才能進入底層去打撈。」 (D) 唐諾:「好的書也要一本一本的分別來讀,禮聞來學, 不聞往教,這不是倨傲擺架子,而是不得不已,很多 東西無法搬運,只有留給那些辛苦跋涉到現場來的 人。」
#3910674
14.洛夫《唐詩解構》的詩作〈回鄉偶書〉,其文句「這鄉音 /就是我守護了一輩子的胎記」,與賀知章〈回鄉偶書〉 的何句接近? (A) 少小離家老大回 (B) 鄉音無改鬢毛衰 (C) 兒童相見不相識 (D) 笑問客從何處來
#3910675
15.「艾子行於海上,見一物圓而褊,且多足,問居人曰:『此 何物也?』曰:『蝤蛑也。』既,又見一物圓褊多足,問 居人曰:『此何物也?』曰:『螃蟹也。』又於後得一物, 狀貌皆若前所見,而極小,問居人曰:『此何物也?』曰: 『彭越也。』艾子喟然歎曰:『何一蟹不如一蟹也!』」請 問針對本段文字的解釋何者正確? (A) 「蝤蛑」指瓢蟲 (B) 艾子因吃不到螃蟹而喟嘆 (C) 「一蟹不如一蟹」可比喻事物每況愈下 (D) 以上皆非
#3910676
16.「陶潛為彭澤令,不以家累自隨,送一力給其子,書曰: 『汝旦夕之費,自資為難。今遣此力,助汝薪水。此亦人 子也,可善遇之。』」請問「此亦人子」句中隱含的觀念 與下列何者最為接近? (A) 耆老得遂幼孤得長 (B) 長幼之節不可廢也 (C) 敬老慈幼無忘賓旅 (D) 幼吾幼以及人之幼
#3910677
17.「庖有肥肉,廄有肥馬,民有飢色,野有餓莩,此率獸而 食人也。」請問本段文字所言之「率獸而食人」旨在比喻 何者? (A)貧富不均 (B)虐政害民 (C)糧賤傷農 (D)易子而食 2
#3910678
18.「商賈大者積貯倍息,小者坐列販賣,操其奇贏,日遊都 市,乘上之急,所賣必倍。故其男不耕耘,女不蠶織;衣 必文采,食必粱肉,亡農夫之苦,有阡陌之得。」請問針 對本段文字之詮釋何者正確? (A) 旨在批判都市男女好逸惡勞之習性 (B) 旨在批判農夫勞苦亡於田野之慘狀 (C) 旨在批判商賈囤積居奇牟利之現象 (D) 旨在批判世人追求美食華服之風氣
#3910679
19.下列「」中之能願動詞,何者表示「願望」? (A) 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石「可」鏤。(《荀 子・勸學》) (B) 「欲」加之罪,其無辭乎!(《左傳・僖公十年》) (C) 丈夫為志,窮當益堅,老「當」益壯。(《後漢書・馬 援傳》) (D) 白日放歌「須」縱酒,青春作伴好還鄉。(杜甫〈聞 官軍收河南河北〉)
#3910680
20.下列哪一種古文字資料與小篆之關係較為密切? (A) 石鼓文 (B) 毛公鼎 (C) 包山簡 (D) 王子匜
#3910681
21.「永」字之「磔」筆,其國字筆畫名稱為何? (A) 捺 (B) 撇 (C) 點 (D) 挑
#3910682
22.臺灣自然書寫作家各有特色,下列作家與其自然書寫,何 者有誤? (A) 廖鴻基:書寫自己與海洋的對話紀錄 (B) 劉克襄:只選擇鳥類生態為散文題材 (C) 劉宸君:以登山旅行書寫人與自然之間的界線 (D) 徐仁修:用照片與文字記錄自然界動物生態
#3910683
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