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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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94年 - 94年至100年高級中等以下學校及幼稚園教師甄試&教師檢定歷屆試題(隨機)-課程發展與教學 最終回#5380
> 試題詳解
12.下列何者是屬於【量化研究】?
(A)人種誌法
(B)歷史法
(C)實驗設計
(D)個案研究
答案:
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統計:
A(150), B(71), C(1251), D(52), E(0) #220493
詳解 (共 1 筆)
林雪儀
B1 · 2017/02/17
#1629857
量化研究:指的是採用統計、數學或計算技術...
(共 453 字,隱藏中)
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13.實驗研究法的兩個基本特徵,一為「控制變項」,另一個所指為何? (A)抽樣 (B)隨機化 (C)實驗操作 (D)經驗法則
#220494
14.對於隨機抽樣方法的敘述,下列何者正確? (A)母群體較同質時,應該採用分層隨機抽樣 (B)群體中某些種類的抽樣單位很少時,適合採用叢集隨機抽樣 (C)系統抽樣法 容易產生不符合均等和獨立原則的問題 (D)群體很大,無法確知抽樣單位的數目時,適合採用分層隨機抽樣
#220495
15.下列哪一個班級經營模式建議教師使用增強原則和程序,以教導學生的學習活動? (A)果斷紀律型 (B)溝通互動型 (C)行為塑造型 (D)合理邏輯型
#220496
16.班級經營學者Doyle 認為,無論如何將教室活動加以分類,下列何者應該是導引教師班級經營的核心? (A)班級環境 (B)班級知識 (C)班級組織 (D)班級行為
#220497
17.「如果整個班級活動進行的步調,看起來活潑有勁,順暢而不停滯」,這種情況在班級經營中,我們稱為: (A)平穩(smoothness) (B)律動(momentum) (C)掌握全局(withitness) (D)迴轉(flip-flop)
#220498
18.主張透過師生相互間的對話,讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓學生學習解決自己的問題行為,是屬於何種班級經營模式? (A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式 (C)現實治療模式 (D)教師效能訓練模式
#220499
19.根據雷德和華頓柏(Redl & Wattenberg)的觀點,班級裡的不良行為有時會像瘟疫般傳染開來,這種現象稱為下列何種作用? (A)傳染作用 (B)擴散作用 (C)蔓延作用 (D)月暈作用
#220500
20.張老師一上課就告訴學生說:「如果大家認真上課,下課前,我就說一段你們愛聽的故事。」請問,張老師是利用何種策略提高學習動機? (A)提供行為後果的增強 (B)提供學習新知的誘因 (C)提示努力之後的情境 (D)提示行為選擇的邏輯
#220501
21.朱老師在教室後面放五個籃子,每個籃子裡都有不同難度的回家作業,學生可以從中自由選擇適合自己程度的作業。如果順利完成,可以挑戰更高難度的作業。此一方式較能激發學生下列何種動機? (A)內在動機 (B)外在動機 (C)競爭動機 (D)合作動機
#220502
22.某研究顯示自尊與學業表現的相關為0.3,達統計顯著水準。對這個研究結果的解釋,何者正確? (A)自尊高很明顯地會導致學業表現好 (B)統計結果發現有30%的學童自尊高,學業表現也高 (C)相同的研究,得到自尊與學業表現無關的可能性很低 (D)自尊與學業表現之間關係不清楚
#220503
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