阿摩線上測驗
12. 教師在上完《浮生六記》之後，布置一項寫作任務：「讀完此文，請模仿沈復行文的架構及細節描摹、想像的寫法，寫一篇與自己相
關的兒時記趣。」請問這項任務符合哪一項素養導向國語文教學設計原則？
(A)想像創新
(B)引用摹寫
(C)內容接寫
(D)遷移應用
答案：登入後查看
統計： A(255), B(1525), C(59), D(3941), E(0) #3127989
統計： A(255), B(1525), C(59), D(3941), E(0) #3127989
詳解 (共 6 筆)
主恩滿溢（樂樂）
#6436914
將內容寫法應用到自己的文章是遷移應用
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wu1510
#7388681
這題的正確答案是 **(D) 遷移應用**。
**解析：**
在素養導向教學中，非常強調學生能否將課堂上學到的知識、技能或策略，應用到新的情境中，這個過程在教育心理學上稱為「學習遷移」（Transfer of Learning）。
* 題幹中，教師先引導學生學習了沈復《浮生六記》（特別是〈兒時記趣〉）的**行文架構**、**細節描摹**與**想像**的寫法。
* 接著，教師要求學生「模仿」這些技巧，去寫一篇「與自己相關」的兒時記趣。
* 這個過程正是讓學生將在「閱讀」文本時學到的寫作技巧與策略，**「遷移」並「應用」**到自己的「寫作」產出上，解決真實生活中的語文表達任務。
**解析：**
在素養導向教學中，非常強調學生能否將課堂上學到的知識、技能或策略，應用到新的情境中，這個過程在教育心理學上稱為「學習遷移」（Transfer of Learning）。
* 題幹中，教師先引導學生學習了沈復《浮生六記》（特別是〈兒時記趣〉）的**行文架構**、**細節描摹**與**想像**的寫法。
* 接著，教師要求學生「模仿」這些技巧，去寫一篇「與自己相關」的兒時記趣。
* 這個過程正是讓學生將在「閱讀」文本時學到的寫作技巧與策略，**「遷移」並「應用」**到自己的「寫作」產出上，解決真實生活中的語文表達任務。
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其他選項的辨析：
* (A) 想像創新：虽然寫作中包含想像，但「模仿架構與寫法」更側重於技能的轉移，而非單純天馬行空的創新。
* (B) 引用摹寫：學生是模仿「寫法（修辭、結構）」，而不是直接「引用」原文內容。
* (C) 內容接寫：接寫是指順著原本故事的結局或段落繼續往下發展情節，與題幹要求寫「自己的」兒時記趣不符。
* (A) 想像創新：虽然寫作中包含想像，但「模仿架構與寫法」更側重於技能的轉移，而非單純天馬行空的創新。
* (B) 引用摹寫：學生是模仿「寫法（修辭、結構）」，而不是直接「引用」原文內容。
* (C) 內容接寫：接寫是指順著原本故事的結局或段落繼續往下發展情節，與題幹要求寫「自己的」兒時記趣不符。
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