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106年 - 中區國小/專任輔導#63685
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13. 大部分的諮商團體較適合處理人際方面的議題,請問以下何種對象較不適合使用團體形式進行輔導?
(A)具自閉症光譜重度診斷之學生
(B)內向害羞之學生
(C)缺乏社交技巧之學生
(D)以自我為中心之學生
答案:
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統計:
A(2008), B(125), C(59), D(124), E(0) #1629795
詳解 (共 1 筆)
109新竹縣上榜
B1 · 2017/10/16
#2449268
自閉症是常見的兒童發展性疾患,在過去是依...
(共 2468 字,隱藏中)
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13. 大部分的諮商團體較適合處理人際方面的議題,請問以下何種對象較不適合使用團體形式進行輔導? (A)具自閉症光譜重度診斷之學生 (B)內向害羞之學生 (C)缺乏社交技巧之學生 (D)以自我為中心之學生
#1772230
14. 下面對於重述技巧的陳述,何者正確? (A)目的在幫助個案探索 (B)目的在幫助個案有行動力 (C)主要聚焦在他人對個案的想法和觀點 (D)適用於情感導向的個案
#1629796
15. 在「高級中等以下學校輔導特殊事件學生應注意事項」中明訂,學校對於特殊事件學生之通報及處理程序,下列何者敘述正確? (A)學校應以訓導處為執行窗口 (B)由輔導室啟動學校跨處、室行政運作機制 (C)由輔導中心主任召開個案或專案會議,評估特殊事件學生輔導措施 (D)處理特殊事件且非緊急個案學生時,應有五次以上介入性輔導後始得轉介至學生輔導諮商中心或其他專業機構進行處遇性輔導
#1629797
16. 輔導教師幫助學生把問題與個人分開來看,不把自己等同於問題,並且幫助學生對事件的舊有解釋中,重新尋找新的意義與發展的可能性,讓學生選擇自己要走的方向與影響問題的方法。請問這種治療方式屬於何種諮商治療理論的觀點? (A)存在主義 (B)現實治療 (C)敘事治療 (D)家庭系統治療
#1629798
17. 文華認為他沒有幫老師擦黑板,是個壞學生,所以他覺得老師每次上課看他都會皺眉頭,讓他很怕看老師或回答老師的話。若輔導教師 採用認知治療進行輔導,下列哪一個作法比較符合認知治療的理念? (A)協助文華回到過去經驗中,並且重新經驗及面對當下的情緒 (B)與文華探索早年的記憶,以瞭解文華為何會視自己為壞學生 (C)同理文華的感受,並幫助文華接納自我 (D)協助文華覺察情境中所引發的情緒,並從情緒中探究其內在想法,進而修改之
#1629799
18. 請問完形治療中的雙椅法,其目的為何? (A)觀察個案非語言的行為反應 (B)從個案所說的內容中篩檢出重要以及普遍性的主題 (C)幫助個案覺察和解決衝突感覺 (D)提供訊息的一種方式,用來指出個案行為的模式
#1629800
19. 個人在生涯目標的抉擇過程中,為了能夠有效協助個人訂立合適的生涯目標,須考慮哪三個因素? (A)能力、興趣、機會 (B)能力、職業、資源 (C)個人、家庭、學校 (D)個人、環境、資訊
#1629801
20. 某位輔導教師在幫助學生解決問題時,秉持著以下幾個原則:「如果沒有破損,就不必修理它」、「小小的改變就能導致大改變」、「如果有效,就繼續嘗試下去」、「如果沒有效,就停止」、「儘可能讓諮商過程簡單」。請問該名輔導教師可能採用的是哪種治療理論? (A)焦點問題解決治療 (B)敘事治療 (C)存在主義治療 (D)阿德勒學派治療
#1629802
21. 學生輔導法明定學校應視學生身心狀況及需求提供三級輔導,學生輔導法對於學校輔導工作一級至三級的描述和排序,下列何者正確? (A)預防性輔導、發展性輔導、治療性輔導 (B)發展性輔導、預防性輔導、治療性輔導 (C)發展性輔導、介入性輔導、治療性輔導 (D)發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導
#1629803
22. 在與高自殺風險個案工作的過程中,以下何者為非? (A)動態評估案主的自殺風險(如計畫可行性、風險程度) (B)儘快探索過往家庭創傷經驗以取得對於自殺動機的洞察 (C)評估案主支持系統,必要時可邀請案主每天來輔導室報到 (D)可與案主的系統連結,邀請導師與其他重要他人一起商討如何支持學生
#1629804
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