阿摩線上測驗
13. A 國民小學為維護校內師生安全，在校門口張貼「校園內禁止騎乘自行車」。依據此項公告，若某甲騎機車進入校園，當亦在禁止之列。此種規範解釋方式稱為何？
(A)體系解釋
(B)文義解釋
(C)舉重以明輕
(D)舉輕以明重
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統計： A(49), B(109), C(57), D(991), E(0) #3003711
統計： A(49), B(109), C(57), D(991), E(0) #3003711
詳解 (共 2 筆)
玉婕
#7427740
觀念解析：
這是法律邏輯中「論理解釋」的一種，屬於當然解釋的範疇。
它的核心邏輯是：「如果情節較輕微的都被禁止了，那麼情節更嚴重的當然也包含在禁止範圍內。」
題目情境： 學校為了「安全」禁止騎比較慢、比較輕、危險性較低的自行車（輕）。
推論結果： 速度更快、重量更重、危險性明顯更高的機車（重），為了同樣的安全目的，當然更應該被禁止。
（A）體系解釋： 必須把這條規定放在整個法律或規範系統中，看它與前後條文的關係來解釋。
（B）文義解釋： 照著字面上的意思解釋。如果依文義解釋，公告只寫「自行車」，那就真的只有自行車被禁，機車就管不到。
（C）舉重以明輕： 邏輯剛好相反，意思是「如果更嚴重的行為都可以（或都被禁止了），那輕微的行為當然也可以（或不被禁止）」。
例如：公告寫「禁止攜帶大型犬隻進入」，那麼攜帶更危險、體型更大的老虎當然被禁止（這是舉輕以明重）；但如果是抱著一隻迷你吉娃娃（輕），可能就認為不在此限（舉重以明輕，通常用在「允許」的層面：既然重罪都不罰了，輕罪當然也不罰）。
題目情境： 學校為了「安全」禁止騎比較慢、比較輕、危險性較低的自行車（輕）。
推論結果： 速度更快、重量更重、危險性明顯更高的機車（重），為了同樣的安全目的，當然更應該被禁止。
（A）體系解釋： 必須把這條規定放在整個法律或規範系統中，看它與前後條文的關係來解釋。
（B）文義解釋： 照著字面上的意思解釋。如果依文義解釋，公告只寫「自行車」，那就真的只有自行車被禁，機車就管不到。
（C）舉重以明輕： 邏輯剛好相反，意思是「如果更嚴重的行為都可以（或都被禁止了），那輕微的行為當然也可以（或不被禁止）」。
例如：公告寫「禁止攜帶大型犬隻進入」，那麼攜帶更危險、體型更大的老虎當然被禁止（這是舉輕以明重）；但如果是抱著一隻迷你吉娃娃（輕），可能就認為不在此限（舉重以明輕，通常用在「允許」的層面：既然重罪都不罰了，輕罪當然也不罰）。
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