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教甄◆教育專業科目
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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#139884
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14.學校推動情緒教育課程(SEL)或 EQ 課程,其目的在提升學生自我覺察與人際能力,屬於何種輔導類型?
(A)補救性輔導
(B)發展性輔導
(C)處遇性輔導
(D)危機輔導
答案:
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統計:
A(1), B(208), C(17), D(1), E(0) #3894915
詳解 (共 2 筆)
007
B1 · 2026/05/18
#7376194
依照題目,發展性輔導的對象為全校學生,...
(共 358 字,隱藏中)
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你好湯姆
B2 · 2026/05/20
#7379310
這題的正確答案是 (B) 發展性輔導。...
(共 596 字,隱藏中)
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相關試題
15.下列何者最能反映教師在親師衝突中的專業態度? (A)認為家長都是不理性的,因此不需再溝通。 (B)遇到家長質疑時,立刻要求學生轉班。 (C)保持冷靜、蒐集事實紀錄,並透過正式管道處理爭議。 (D)為避免爭議,對所有學生不再進行要求與提醒。
#3894916
1. 新北市政府教育局在 112−115 年的四年計畫中,揭示的整體施政願景為何?(A) 以教師為中心為專業而教 (B) 以學生為中心為幸福而教(C) 以學校為中心為發展而教 (D) 以社會為中心為責任而教
#3894917
2. 亞聖孟子有許多哲理迄今仍為後人津津樂道,試問下列哪項非其思想?(A) 反對揠苗助長 (B) 主張易子而教(C) 教學重視多元方法之運用 (D) 主張人性本惡
#3894918
3. 根據教育部《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》,明訂教師採行之輔導與管教措施,應與學生違規行為之情節輕重相當,並依此三原則為之──(1)採取之措施應有助於目的之達成;(2)有多種同樣能達成目的之措施時,應選擇對學生權益損害較少者;(3)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡;即是所謂的:(A) 平等原則 (B) 公正原則(C) 倫理原則 (D) 比例原則
#3894919
4. 《十二年國民基本教育課程綱要》以「核心素養」為主軸,強調將學科知識轉化為生活的實踐能力。下列何者不是核心素養的三大面向?(A) 自主行動 (B) 溝通互動(C) 問題解決 (D) 社會參與
#3894920
5. 下列有關杜威哲學的「知識論」詮釋,何者最為精確?(A) 透過身體的操作,反覆練習所形成的技能(B) 順應學生的天性,憑主觀興趣建構的認知(C) 著重眼前的實效,能獲取具體利益的工具(D) 針對情境的疑難,需經行動驗證的假設
#3894921
6. 小明在課堂上觀察到小華因主動發言而獲得教師肯定,雖然小明尚未直接獲得類似回饋,但之後他在類似情境中也增加了主動發言的行為。此現象最適合以下列何種概念解釋?(A) 個體透過觀察他人行為結果,間接影響自身行為傾向(B) 個體因自身行為獲得正向回饋,增加該行為出現頻率(C) 個體因避免不愉快結果,而提高特定行為的出現機率(D) 個體因行為未獲得強化,導致原有行為逐漸減少
#3894922
7. 面對少子化之壓力,各級學校莫不卯足勁宣傳招生,幸福小學門口與一樓中廊,張貼許多該校近年比賽獲獎紅榜,冀期向蒞校之學生、家長、社區人士等傳達該校之優質表現,試問幸福小學此舉之招生策略,可謂是下列哪個哲學觀之應用?(A) 批判理論 (B) 符號學(C) 後現代主義 (D) 解構主義
#3894923
8. 吳老師在進行英文期中考卷檢討時,根據學生在英文科的學習表現,搭配試題類型的難易度,將全班學生分成三組進行討論學習。吳老師的教學策略最符合下列何者?(A) 概念化教學 (B) 探究式教學(C) 協同式教學 (D) 差異化教學
#3894924
9. 劉老師根據雙向細目表進行期末考命題,再請同領域科目教師進行審題。老師的審題動作主要是為確保下列何者測驗概念?(A) 內容效度 (B) 評分者信度(C) 效標關聯效度 (D) 再測信度
#3894925
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