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106年 - 106年台南市國小教師聯合甄選專輔試題#64962
> 試題詳解
14. 根據艾力克森的發展階段,國小學童的主要心理社會發展任務是
(A)信任 vs.不信任
(B)自我認同 vs.角色混淆
(C)勤奮 vs.自卑
(D)主動 vs.內疚
答案:
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統計:
A(16), B(25), C(882), D(23), E(0) #1673480
詳解 (共 1 筆)
徐飛飛
B1 · 2017/11/29
#2510458
8大階段發展重點發展危機階段意義重要他人...
(共 685 字,隱藏中)
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15. 梅布二氏發展的類型指標(Myers-Briggs Type Indicator)主要是依據何人的理論建構而成的? (A)艾力克森(E. Erikson)(B)凱利(G. Kelly)(C)榮格(C. Jung) (D)阿德勒(A. Adler)
#1673481
16. 小志的媽媽從小就很羨慕同學能夠學習各項的才藝,但自己因為家境不好而無法如願。因此從小志讀 幼兒園起,即使經濟條件並不特別優渥,仍儘可能的為小志安排各種課程,小志的媽媽擔心,如果現 在不幫小志安排,小志以後會對媽媽覺得怨恨。小志媽媽的這種反應,是屬於何種自我防衛機轉的作 用?(A)投射 (B)反向 (C)內射 (D)昇華
#1673482
17. 萱萱對父母的管教非常不以為然,覺得大人都不喜歡她,只會教訓她。在學校也常常不服老師的管教, 覺得老師老愛找她的麻煩,師生衝突不斷,級任老師因此將萱萱轉介至輔導室。萱萱每次和輔導老師 會談時,都不願意說話,對輔導老師很有敵意。萱萱的這種反應是一種(A)修通的過程 (B)移情作 用 (C)反移情作用 (D)集體潛意識
#1673483
18. 對於存在主義治療而言,改變的基本條件是(A)覺察自己的潛意識 (B)面對自己的問題 (C)承擔 責任 (D)覺察家庭經驗對自己的影響
#1673484
19. 永明是個小學五年級的男生,行為舉止表現較具陰柔特質,興趣喜好也與女生較為相似,因此在學校 常被其他男同學取笑,爸爸也常指責他沒有男生的樣子,讓永明覺得很挫折也很苦惱。江老師是位女 性主義取向的輔導老師,下列何者最可能是江老師希望達到的輔導目標?(A)幫助永明學會喜歡自己 原本的樣子 (B)幫助永明覺察個人的內在需求 (C)教導永明學習與男生互動的人際技巧 (D)幫助永明發現自己內在隱藏的陽剛氣質
#1673485
20. 現實治療在 WDEP 系統的 D 策略中最常問的關鍵問題是(A)你要什麼?(B)你正在做什麼? (C)目前的行為是否能讓你得到所要的?(D)你的計畫是什麼?
#1673486
21. 志杰參加了學校的小團體之後,看到其他參與團體的成員問題有了改善,因而增加了自己的勇氣,這 樣的經驗顯現了何種團體療效因素?(A)普同感 (B)注入希望 (C)利他性 (D)人際學習
#1673487
22. 朱老師正在學校進行小團體輔導,目前團體的凝聚力高,成員大都很認真地分享自己的經驗,並且願 意給予其他成員回饋,這個團體的進行目前應該屬於團體發展的哪個階段?(A)定向階段 (B)轉換 階段 (C)工作階段 (D)結束階段
#1673488
23. 教師甄試時,藉由比較參與甄選者在甄試測驗中得分高者獲得入選,這種測驗性質屬於(A)最大表現 測驗 (B)典型表現測驗 (C)常模參照測驗 (D)標準參照測驗
#1673489
24. 下列何種教養方式較有助於兒童認知與社交能力的發展?(A)低要求高回應 (B)高要求高回應 (C)高要求低回應 (D)低要求低回應
#1673490
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