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初等/五等/佐級◆教育學大意
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94年 - 94 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#17750
> 試題詳解
15 1983 年出版《智力架構》(Frames of Mind)一書,提出每個人至少都有七項基本智能的是那一位學者?
(A)比奈(A. Binet)
(B)嘉納(H. Gardner)
(C)高曼(D. Goleman)
(D)斯騰柏格(R. J. Sternberg)
答案:
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統計:
A(10), B(200), C(11), D(11), E(0) #653779
私人筆記 (共 1 筆)
羅燕玲
2023/05/27
私人筆記#5152698
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16 教師在教學過程中,多方採取小考(含筆試、口試)、實際操作、家庭作業等評量方式,以了解學生實際學習成效,並據以作為改進教學之參考,這是屬於何種評量方式? (A)常模參照評量 (B)標準參照評量 (C)總結性評量 (D)形成性評量
#653780
17 控制組的小明為了不甘示弱,欲與實驗組一較高下,而在課業上有超乎平常的表現,這是: (A)強亨利效應 (B)反應效應 (C)迴歸效應 (D)最高限效應
#653781
18 根據桑代克(E L. Thorndike)的實驗,行為之後,若隨之而來的是滿意的結果,則將來在相同的情況下,較有可能再發生這種行為,這種原理稱之為: (A)練習律 (B)近因律 (C)效果律 (D)因果律
#653782
19 假如我們要求學生閱讀一篇如何操作電腦的短文,而這個學生雖能記住大部分的內容,卻不會活用這些訊息來解決問題,這種學生稱為: (A)非學習者 (B)非理解者 (C)理解者 (D)有意義學習者
#653783
20 常模參照與標準參照測驗主要的差異是: (A)編製時需要明確地陳述教學目標與否 (B)是否設計來測量具體學習結果之代表性樣本 (C)採用的測驗題目類型彼此不同 (D)測驗結果的解釋方法不同
#653784
21 在「甲、乙、丙、丁、戊」的常態化五等第記分法中,應以何者所佔的比率為最高? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
#653785
22 認知領域的教育目標分為六層,其最高層為何? (A)應用 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑
#653786
23 主張人們的一生在不同心理發展階段中都有不同的心理社會危機(psychosocial crisis)的學者是: (A)馬斯洛(Abraham H. Maslow) (B)郭爾保(Lawrence Kohlberg) (C)艾立克森(Eric H. Erickson) (D)皮亞傑(Jean Piaget)
#653787
24 涵化(enculturation)是指: (A)個體學習專家實務社群成員的術語和行為規範 (B)個體學習傳統學校教育的文化 (C)個體受到學習情境的影響 (D)個體觀察他人行為及其後果而產生學習
#653788
25 「能根據電腦軟體使用手冊練習正確無誤」,是屬於那一類、那一層次的行為目標敘述? (A)認知類、應用層次 (B)情意類、知覺層次 (C)動作技能類、機械層次 (D)動作技能類、複雜反應層次
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