阿摩線上測驗
15.小雨和小天在扮演區玩，小雨對小天說：「我演媽媽，你演爸爸，我們來玩照顧小
baby。」他們模擬著泡牛奶、一邊餵奶、一邊哄小孩，彼此分工合作。小美站在旁
邊跟小雨說：「你的奶瓶是假的，裡面又沒有牛奶。」小雨回答：「我演的就是有，奶
瓶裡面剪碎的白紙就是啊！」有關此遊戲的敘述，下列何者正確？
(A) 小雨的表現最具有聚斂性思考能力
(B) 小美的行為屬於社會性的旁觀行為
(C) 三位幼兒表現的是社會性的戲劇遊戲
(D) 小雨和小天的遊戲型態屬於功能遊戲
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統計： A(222), B(1983), C(554), D(203), E(0) #3240690
統計： A(222), B(1983), C(554), D(203), E(0) #3240690
詳解 (共 5 筆)
Aaa
#6112568
Parten之兒童社會性遊戲發展階段
1. 無所事事的行為(2歲以前):到處走動.或靜靜坐在一旁,沒有做甚麼特定的事情。
2. 旁觀的行為(2歲以前):當其他孩子在玩時,幼兒只是在一旁觀看,偶爾與正在玩的幼童說話,沒有參與遊戲。
3. 單獨遊戲(2~2.5歲):自己一個人玩玩具,與他人沒有社會互動。
4. 平行遊戲(2.5歲~3.5歲):與旁邊的孩子玩相同或類似的玩具遊戲,但沒有的交談。=集體的單獨遊戲
5. 協同遊戲（3.5歲~4.5歲):與其他孩子一起玩,但彼此之間沒有共同目標及互相協助,仍以個人興趣為主。
6. 合作遊戲（4.5歲之後):與其他兒童一起玩,彼此之間有分工及相互協助，以達成共同目標。
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Boentctey
#6366075
認知性型態的遊戲行為層次：
第一層次：功能性（機械性）遊戲行為
這種型態的遊戲，是指操作性或機械性的重複肌肉活動，如幼兒取出東西來又放進去、把沙裝滿又倒空等。
第二層次：建構性遊戲行為
這種型態的遊戲，包括了利用器材如：積木、沙、紙、繩子、黏土等，來創造一些東西。
第三層次：戲劇遊戲行為
幼兒運用創造性的表徵能力，製造一個可以反應大人真實世界的假裝情境，其中包括了角色扮演，如演爸爸、媽媽等，及象徵性轉換（想像轉換），如用棍子當成馬來騎、三角型積木當成梳子等。
第四層次：規則性遊戲行為
幼兒學習控制自己的行為，以遵循及認同共同制定的規則，如玩倫敦鐵橋塌下來、跳房子等，使遊戲能進行下去。
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