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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 106臺中教育大學特教類科實習生模擬考#67924
> 試題詳解
15.某重度腦性麻痺二年級學生,因身體張力高,上肢動作無抓握能力,腕關節僅能做一個方向的動作,書寫能力深受影響,有嚴重構音問題,使用下列哪一項輔助科技對他的學習是較為適當的安排?
(A)於課堂中教導使用平板電腦
(B)使用一般溝通板進行溝通訓練
(C)使用電子計算機教導數學四則運算
(D)單按鍵操作模式在電腦上執行是非題考試
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統計:
A(10), B(32), C(3), D(339), E(0) #1758407
詳解 (共 1 筆)
Tamy Tsai
B1 · 2026/05/15
#7373495
題目重點整理 學生狀況: 重度腦性麻...
(共 396 字,隱藏中)
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21. 某重度腦性麻痺二年級學生,因身體張力高,上肢動作無抓握能力,腕關節僅能做一個方向的動作,書寫能力深受影響,有嚴重構音問題,使用下列哪一項輔助科技對他的學習是較為適當的安排? (A)於課堂中教導使用平板電腦 (B)使用一般溝通板進行溝通訓練 (C)使用電子計算機教導數學四則運算 (D)單按鍵操作模式在電腦上執行是非題考試
#744318
23. 某重度腦性麻痺二年級學生,因身體張力高,上肢動作無抓握能力,腕關節 僅能做一個方向的動作,書寫能力深受影響,有嚴重構音問題,使用下列哪 一項輔助科技對他的學習是較為適當的安排? (A)於課堂中教導使用平板電腦 (B)使用一般溝通板進行溝通訓練 (C)使用電子計算機教導數學四則運算 (D)單按鍵操作模式在電腦上執行是非題考試
#1536437
16.根據我國現行特殊教育法規,接受特殊教育服務的大專身心障礙學生,學校應為他們擬定下列何種計畫? (A)個別輔導計畫 (B)家庭服務計畫 (C)個別化支持計畫 (D)個別化教育計畫
#1758408
17.有關多元化評量的敘述,下列何者較為正確? (A)動態評量適用於文化殊異資優學生及身心障礙學生 (B)凡是強調實際行為表現的評量方式都可稱為檔案評量 (C)生態評量強調長期蒐集學生的作品以評估各項能力進步情形 (D)課程本位評量是直接評量學生在學習環境中的各項行為表現
#1758409
18.老師要求某生仿寫「太陽」詞卡,該生寫錯了,老師直接教導並要求他再仿寫原來的詞卡。這種評量方式是下列哪一項? (A)生態評量 (B)檔案評量 (C)動態評量 (D)工作分析評量
#1758410
19.依據我國現行特殊教育法規,智力測驗是下列哪些特殊教育學生鑑定的必要項目? (A)智能障礙、學習障礙、學術性向優異 (B)智能障礙、學習障礙、一般智能優異 (C)智能障礙、學術性向優異、一般智能優異 (D)學習障礙、領導才能優異、情緒行為障礙
#1758411
20.有關創造能力資優學生身心特質之描述,下列何者較適切? (A)高創造力者通常具有較高的領導才能 (B)高創造力者通常具有自信、獨立及開放的態度 (C)進行擴散思考任務時,較會受到習慣定向的影響 (D)神經質人格特質與科學創造力有正相關,但與藝術創造力有負相關
#1758412
21.妥瑞氏症較少伴隨出現下列哪一項問題? (A)攻擊行為 (B)強迫行為 (C)穢語行為 (D)注意力問題
#1758413
22.某四歲幼兒講話有結巴不流暢、口吃的現象。針對他的問題,下列敘述何者較適切? (A)口吃問題來自於遺傳因素 (B)女生發生口吃的機率高於男生 (C)會因特定對象與情境而影響其語暢的表現 (D)提醒該生注意其語暢現象時,口吃問題會獲得改善
#1758414
23.經老師的評量,某生尚未能發出ㄆ、ㄉ、ㄍ、ㄎ此四個塞音,在此情況下,依據語音發展順序,應該最先教下列哪一個音? (A)ㄆ (B)ㄉ (C)ㄍ (D)ㄎ
#1758415
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