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教甄◆教育專業科目-國小
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無年度 - 99台中縣文昌國民小學暨附設幼稚園等9校99學年度代理教師聯合甄選筆試試卷#24268
> 試題詳解
18、 請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度 作一排序。甲、分科課程乙、相關課程丙、廣域課程丁、 經驗課程。
(A) 丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲 乙丙。 .
答案:
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統計:
A(2), B(64), C(16), D(8), E(0) #894294
詳解 (共 2 筆)
Lulu
B1 · 2017/02/23
#1638989
分科課程(指以傳統科目為基礎所編製)→相...
(共 133 字,隱藏中)
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10
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【站僕】摩檸Morning.
B3 · 2020/03/30
#3853828
原本題目:18、請將下列課程組織形式依照...
(共 209 字,隱藏中)
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47.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。 甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#5663
11.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#100158
40.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#116203
18、請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度 作一排序。甲、分科課程乙、相關課程丙、廣域課程丁、 經驗課程。(A)丁丙乙甲(B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D) 丁甲 乙丙。
#614589
19、 泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是:甲、學校 如何確定課程目標已經達成?乙、學校課程如何有效地組織學習 經驗?丙、學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標? 丁、 哪 ? 計的先後順序是(A) 丁丙乙甲(B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。 .
#894295
20、 依教育部公佈「國民中小學九年一貫課程綱要」,下列哪 一項不是其課程目標?(A)增進自我了解(B)提昇生涯規畫與 終身學習能力(C)培養獨立思考與解決問題能力(D))加強母 語能力。
#894296
21、 當學生觀看了某一政論性電視節目後能指出該節目的政治 立場,依布魯姆(B. S. Bloom)之分類法,表示學生展現了何種認 知層次能力?(A) 了解(B)應用(C)分析(D))評鑑。
#894297
22、 綏勒(Sayler)將教學或課程目標中的動作技能目標分為 甲.心向、乙.模仿、丙.知覺、丁.複雜反應、戊.機械化、己.創 造等六類,其由低而高的層次,下列哪項排序正確?(A)甲乙丙 丁戊己(B)丙甲乙戊丁己(C)甲丙乙丁戊(D))丙乙甲丁戊 己。
#894298
23、下列哪一種學科結構和教材結構分析設計的方法,是找出 全課的屬性 ,將屬性之間的關西透過普遍可以理解的圖是來呈現重點? (A)圖譜區分法(B)統整課程結構區分法(C)段落大意 區分法(D))教學目標區分法。
#894299
24、 下列敘述何者是合作學習教學法所支持的措施?(A)採同 質化的小組分組,鼓勵組内合作 (B)採異質化的小組分組,鼓 勵組内競爭(C)採同質化的小組分組,鼓勵組内競爭(D))採異 質化的小組分組,鼓勵組内合作。
#894300
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