18. 劉老師經常使用有諧音的中文字幫助學生記憶英文單字。例如，「dinosaur」 翻譯為「呆腦獸」，恐龍笨笨的就是「呆腦獸」，這樣學生就會記得dinosaur 是恐龍。請問劉老師運用何種記憶法？
(A)關鍵字法
(B)位置法
(C)心像法
(D)字鉤法

這題的正確答案為 (A) 關鍵字法。

在歷屆教檢試題中，曾出現過情境極為相似的考題：「蘇老師教英文時，經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如，先告訴學生『bounce』的諧音是『棒死』，再告訴學生『球會彈起來，真是棒死了！』這是哪一種記憶策略？」該題的正確解答同樣為關鍵字法。

以下針對關鍵字法以及其他記憶策略進行詳細分析：

• (A) 關鍵字法 (Keyword Method)：這是一種極常被用來記憶外語單字的精緻化記憶策略。它的運作包含兩個步驟：首先，找出與外語單字發音相似的母語詞彙作為「關鍵字」（即利用諧音）；接著，透過想像力或造句，將「關鍵字」與「單字的真實意義」產生有意義的連結。劉老師將 dinosaur 的發音轉換為諧音「呆腦獸」，再用「恐龍笨笨的就是呆腦獸」將諧音與真實字義（恐龍）串聯起來，這正是標準的關鍵字法。
• (B) 位置法 (Method of Loci)：又稱軌跡法，是將要記憶的一系列項目，按順序與個人熟悉空間（如自己的房間、上學路線）中的特定位置產生視覺心像連結。在提取記憶時，只要在腦中「走過」該空間，就能按順序回憶出項目。這主要用於記憶有順序性的清單，與本題情境無關。
• (C) 心像法 (Imagery)：是將抽象的文字訊息轉化為具體的視覺圖像儲存在腦中，以幫助記憶。雖然「關鍵字法」在連結意義時通常也會伴隨心像的產生（例如腦中浮現一隻呆笨恐龍的畫面），但針對「利用諧音記憶外語單字」這個特定的雙重連結歷程，最精確的學術名詞是「關鍵字法」。
• (D) 字鉤法 (Pegword Method)：這需要先熟記一套預先設計好的、通常帶有數字與押韻的「字鉤」（例如：1 是樹、2 是鵝、3 是山...），然後將必須記憶的新項目透過想像力與這些字鉤「掛」在一起。這同樣是用來記憶條列式項目的策略。

因此，劉老師利用諧音與意義連結來教導英文單字的技巧，最精準的概念為 (A) 關鍵字法。