18. 許老師想要在新學年度嘗試方案教學，但因為她還不是很熟悉教學的內容與流程，因此參考凱茲（L. Katz）所提出方案教學的三個階段進行課程教學之規劃。請問，下列哪一項不是「起始階段」必須要進行的重點活動？
(A) 與幼兒共同決定具備探究價值的課程主題
(B) 實地至社區參觀或訪談專家，獲得課程經驗
(C) 腦力激盪，與幼兒討論與主題相關想法並形成課程網絡
(D) 與幼兒討論後續想要探究的問題並決定需要蒐集的資料

凱茲（Lilian Katz）方案教學三階段

第一階段：起始階段（Beginning the Project）

重點在於引發興趣、確認主題與規劃探究方向，包括：

• 選定具有探究價值的主題
• 探討幼兒已有經驗與先備知識
• 腦力激盪相關想法
• 建構主題網（課程網絡）
• 提出想探究的問題
• 討論蒐集資料的方法與來源

因此：

✔ (A) 與幼兒共同決定具備探究價值的課程主題
→ 屬於起始階段。

✔ (C) 腦力激盪，與幼兒討論與主題相關想法並形成課程網絡
→ 屬於起始階段。

✔ (D) 與幼兒討論後續想要探究的問題並決定需要蒐集的資料
→ 屬於起始階段。

第二階段：發展階段（Developing the Project）

重點在於實際進行探究活動，包括：

• 實地參觀（Field Work）
• 訪問專家
• 觀察、調查、蒐集資料
• 實驗與紀錄
• 深入研究問題

✔ (B) 實地至社區參觀或訪談專家，獲得課程經驗
→ 這是第二階段的核心活動，而非起始階段。

記憶口訣

起始階段：選主題、談經驗、提問題。
發展階段：做調查、訪專家、蒐資料。
總結階段：整理成果、分享展示。

答案： (B) 實地至社區參觀或訪談專家，獲得課程經驗。