19. 小光作為國中教師，發現學生之間常使用「熬穿」、「何意味」、「67」等流行語。面對與自己世代不同的表達方式，他願意主動理解其文化脈絡，而非以負面標籤評價學生。此作法最符合下列何種專業態度？ (A)權威領導 (B)文化敏感度 (C)行為塑造 (D)認知重建