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教保員◆幼兒發展與教保概論
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109年 - 新北市 109 學年度第 2 學期公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試#93893
> 試題詳解
20.在進行「鄉土廟會活動」主題教學時,教保服務人員帶領幼兒觀賞曾參與廟會活動 過程的影片。這提供幼兒何種學習經驗?
(A)回溯
(B)實作
(C)示範
(D)分享
答案:
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統計:
A(3876), B(181), C(133), D(351), E(0) #2553894
詳解 (共 1 筆)
野原美冴
B1 · 2020/12/09
#4424853
因為討論的內容是孩子的舊經驗(曾參與廟會...
(共 41 字,隱藏中)
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21.關於行為主義與人本主義課室經營理念的敘述,下列敘述何者正確? (A)行為主義強調雙贏、人本主義強調非輸即贏 (B)行為主義強調可自我實現、人本主義強調環境的偶然性 (C)行為主義強調教保服務人員的協助、人本主義強調教保服務人員的操弄 (D)行為主義強調外在紀律控制、人本主義強調自我紀律管理
#2553895
22.關於發展的一般原則,何者敘述正確? 甲、發展的模式具有共同性 乙、發展的速率具有平衡性 丙、發展的歷程具有連續性 丁、連續的歷程中有階段性 (A)甲、丙、丁 (B)甲、乙、丁 (C)甲、乙、丙 (D)乙、丙、丁
#2553896
23.關於史坦柏格(R.Sternberg)智力三元論強調人的智力是由三邊關係所構成的統合體,指的是下列哪三種? 甲、實用型智力(contextual intelligence) 乙、流動型智力(fluid intelligence) 丙、經驗型智力(experiential intelligence) 丁、組合型智力(componential intelligence) (A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)乙、丙、丁 (D)甲、丙、丁
#2553897
24.關於幼兒園實施教保活動課程,何者敘述正確? 甲、以自行發展為原則,並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材 乙、落實健康教育、生命教育、安全教育、品德教育及性別平等教育 丙、每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議來討論課程 丁、選用輔助教材之時,其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱精神 (A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁
#2553898
25.「認知」指的是處理訊息的思考歷程,「蒐集訊息」是認知領域的認知能力之一, 下列哪些活動設計較能提供幼兒「蒐集訊息」的經驗? 甲、請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞不同的水果 乙、到市場進行戶外教學,請幼兒詢問市場老闆水果的保存方法 丙、進行水果饗宴活動,請幼兒切蘋果和剝橘子並且品嚐 丁、請幼兒協助將不同水果進行顏色分類 (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D)乙、丁
#2553899
26.陳老師將小凱這二個月排列的六形六色圖案拍照並撰寫分析記錄,放入小凱的學習 檔案中,請問這是屬於哪一種評量方式? (A)診斷性評量 (B)形成性評量 (C)安置性評量 (D)總結性評量
#2553900
27.有關「身體動作與健康」領域教保活動實施原則的敘述,下列何者正確? (A)身體動作發展隨年齡增加會自然成熟,不需要刻意規劃課程 (B)為顧及安全應以團體說明方式進行,著重具體獲得的知識 (C)老師要營造安全有趣的遊戲氣氛,將身體動作與健康活動融入日常生活 (D)著重精熟各種器材的運用,應讓幼兒反覆練習使用
#2553901
28.有關鬆散材料區教學目標的敘述,下列何者正確? 甲、促進手眼協調與精細動作能力 乙、提升設計與美感意識 丙、提升口語表達/敘說、溝通能力 丁、建構基本的測量概念 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)乙、丁 (D)丙、丁
#2553902
29.蔡老師在說完繪本故事後與幼兒進行團體討論,利用提問與回應的技巧鼓勵幼兒參 與閱讀互動,下列運用的策略中何者是認知層次最高的? (A)詢問故事情節並請幼兒重述 (B)詢問故事情節走向的原因,並請幼兒推論不同的結果 (C)請幼兒說出故事情節中的主角和配角 (D)回答幼兒故事情節的提問並對其反應做出回饋
#2553903
30.剛開學不久陳老師就發現今年新生中有許多幼兒是第一次上學,雖然是中班了但專 注力較不足夠。陳老師想藉由教室學習區環境規劃,先吸引幼兒願意操作藉以提升 專注力,下列學習區規劃的作法,何者正確? 甲、教室規劃成 12-15 個不同性質的學習區 乙、先擺放適量、趣味性高、容易操作的教玩具 丙、使用櫃子、地墊、貼線等方法明顯區分不同性質的學習區 丁、同一個學習區提供多元、豐富、挑戰性高的玩具、教具 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)乙、丁 (D)丙、丁
#2553904
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