20. 康老師想運用「普林馬克原則」(Premack principle)進行教學，下列何者正確？
(A)先讓睿睿做喜愛的活動，再做不喜歡的活動
(B)睿睿完成不喜歡的活動後，就可以做喜歡的活動
(C)用睿睿不喜歡的活動作為增強物
(D)睿睿完成不喜歡的活動後，就可以逃避其他不喜歡的活動

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統計： A(8), B(79), C(4), D(5), E(0) #3914846

詳解 (共 1 筆)

#7394311
「普林馬克原則」（Premack Principle），又稱「阿嬤的法則」（Grandma's Rule），是行為心理學中一種非常實用的正向增強技巧。
其核心概念是：「用個案『很喜歡、出現頻率高』的行為，來當作增強物，去鼓勵他完成『不喜歡、出現頻率低』的行為。」
簡而言之，就是：「先做你不喜歡的事，才能做你喜歡的事。」
1. 經典公式
  • 【低頻率行為】（不愛做的） \(\rightarrow \) 先完成
  • 【高頻率行為】（很想做的） \(\rightarrow \) 後獲得
2. 生活與教學實例
  • 家庭日常（阿嬤的法則）：「先吃完蔬菜（低頻），才可以吃冰淇淋（高頻）。」
  • 學校教學：「先寫完數學評量（低頻），下課就可以去打籃球（高頻）。」
  • 班級經營：「大家先安靜坐好聽課5分鐘（低頻），老師就講一個鬼故事（高頻）。」
3. 考試常考三大重點
  • 行為的相對性：增強物不需要是實體物品（如糖果、玩具），「活動或行為本身」就能當作增強物。
  • 順序不可顛倒：必須「先苦後甘」。如果先讓學生去打籃球，就無法達到增強寫數學的效果。
  • 依個體調整：每個人心目中的「高頻行為」不同。對 A 學生而言，高頻行為可能是看漫畫；對 B 學生而言可能是畫畫，必須因人而異。
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