阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教保員◆幼兒教保活動設計
>
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題:教保概論與教保活動設計#140142
> 試題詳解
20. 陳老師帶領幼兒到校外散步,觀察社區建築的線條與光影。這屬於哪一種美感經驗的累積?
(A) 探索性經驗
(B) 評估性經驗
(C) 生產性經驗
(D) 模仿性經驗
答案:
登入後查看
統計:
A(207), B(2), C(4), D(2), E(0) #3904243
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2026/10/11
#7569154
答:(A) 美感經驗包含探索、創作與欣賞...
(共 112 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
相關試題
21. 在蔬菜王國的主題活動中,中班張老師準備了真實的蔬菜讓幼兒觸摸與品嚐、播放蔬菜生長影片、並提供立體的蔬菜構造模型。這最符合通用設計學習(universal design for learning, UDL)的哪一項原則? (A) 提供多元的參與方式 (B) 提供多元的表徵方式 (C) 提供多元的表達方式 (D) 提供多元的回饋方式
#3904244
22. 學期初,新入園的小班幼兒琪琪,常獨自坐在一旁,顯露焦慮的情緒看著班上其他幼兒活動。老師觀察到大班的玲玲主動牽起琪琪的手,帶她去認識各學習區的位置,並介紹說:「這是我們玩樂高的地方,不要怕,我陪你。」玲玲的行為最符合社會領域中哪一項課程目標? (A) 社-2-2 同理他人,並與他人互動 (B) 社-1-1 認識自己 (C) 社-3-1 喜歡自己、肯定自己 (D) 社-2-1 發展自我概念
#3904245
23. 小傑因為搶不到玩具,動手推了同學。李老師為了引導小傑思考反省並平復情緒,決定採取暫時隔離的管教措施,下列李老師的處置方式何者違反了法規規範? (A) 採坐姿讓小傑暫時離開受刺激之情境,與他人保持適當距離以平復情緒 (B) 請四歲以上的小傑站立進行思考反省,並要求站立 30 分鐘以示嚴厲懲戒 (C) 引導小傑從事具恢復性的措施,例如要求他向同學道歉或協助收拾被弄亂的玩具 (D) 考量當下師生比,請另一位教保服務人員協助安撫小傑平復情緒 5
#3904246
24. 美勞區,幼兒不小心將紅色與黃色顔料混在一起變成了橘色。下列老師的回應,何者最能引導幼兒探索因果關係? (A)橘色好漂亮,你要不要多畫一點 (B)請你把畫好的橘色作品收起來 (C)你知道紅色加黃色會變成橘色嗎 (D)哇!顔色變了,你剛剛做了什麼動作讓顔色產生變化的
#3904247
25. 混齡班正在進行「水果大集合」活動,團討區前面的桌子上擺了蘋果、鳳梨、荔枝、芭樂。老師給小班的小偉一張紅色色卡,請他找出紅色的水果;給大班的娟娟一組「大小」與「粗糙度」的紀錄表,請她比較各種水果的差異。老師對小偉與娟娟的引導重點分別為下列何者? (A)小偉:運用感官辨識物體特徵;娟娟:運用多個特徵對物體進行歸類與比較 (B)小偉:建立數概念;娟娟:觀察自然現象的變化 (C)小偉:解決生活問題;娟娟:使用簡單工具 (D)小偉:預測驗證;娟娟:感官觀察物體特徵
#3904248
26. 小平個性較為固執、缺乏彈性,在面對有標準答案的任務時若做不好就容易生氣。為了幫助小平增加思考的彈性與創造力,老師決定引導他多接觸自由程度高的遊戲材料。依據環境媒材的特性,老師應優先鼓勵小平前往哪一個區域操作下列何種材料? (A)益智區:完成20片的風景拼圖 (B)積木區:依照圖示組裝樂高(Lego)直升機 (C)美勞區:使用剪刀沿著黑線剪出圓形 (D)戶外遊戲區:使用乾沙、水與樹枝進行自由鋪排與塑形
#3904249
27. 園長正在審查各班的新學期班級每日作息時間表,為確保幼兒健康與發展,並落實《幼兒教保及照顧服務實施準則》,園長應「退回」下列哪一份不符法規且可能影響幼兒生理發展的作息表? (A)蘋果班(2-3歲專班):安排下午1:00至3:00為午休時間(共計2小時) (B)太陽班(4-5歲班):安排上午10:30吃早點,11:30緊接著吃營養午餐 (C)綿羊班(3-5歲混齡班):每日上午安排30分鐘的戶外出汗性大肌肉活動 (D)星星班(3-4歲班):安排下午12:30至2:00為午休時間(共計1.5小時)
#3904250
28. 近期社區發生了幾起流浪狗咬傷人的事件,班上幼兒在晨會時熱烈討論此事,甚至有幼兒表示「所有的狗都是壞狗狗」。為了將此真實生活事件轉化為具備「統整性」與「生命教育」的課程,下列哪一項課程設計最具備高階分析與探究價值? (A) 老師直接告訴幼兒流浪狗很危險,並嚴格規定幼兒在路上看到狗都要馬上跑開 (B) 邀請動保人士或獸醫來到班上,引導幼兒探討流浪狗為什麼會流浪?如何安全且正確地與動物互動,並協助幼兒設計社區宣導海報 (C) 發放畫紙,請幼兒畫出自己心目中最可怕的狗,以發洩他們害怕的情緒 (D) 為了避免幼兒過度恐慌,老師應立即轉移話題,改為講述與狗無關的童話故事
#3904251
29. 在「認識數量與分類」的活動中,老師提供各式鈕扣、豆子與拼圖碎片,請幼兒進行自由分類。有孩子以顏色分類,有的以大小分類,也有孩子依形狀分類。老師並未立即糾正,而是請孩子說明自己的分類方法與理由。請問老師此做法的教學意圖最可能是? (A) 教導標準分類方式,讓孩子統一操作與比較 (B) 確保幼兒學會根據尺寸排列物品 (C) 發展幼兒的邏輯思考與表達能力,培養自我建構概念的能力 (D) 讓幼兒進行自由遊戲,不需特別指導分類方式
#3904252
30. 兒童節繪畫活動中,小明因為無法穩穩地握住細小的彩色鉛筆而感到生氣,為了落實通用設計教學及差異化教學理念,老師應如何調整教材與課程? (A) 免除小明參與繪畫活動的規定,讓他去語文區看書即可 (B) 老師握住小明的手,帶著他一筆一畫完成作品,以確保他有成品可以帶回家 (C) 提供粗柄的水彩筆、易於抓握的印章或指印顏料,讓小明能以自己可控制的方式達成色彩表達與創作的課程目標 (D) 要求小明反覆練習使用彩色鉛筆,強調熟能生巧的重要性
#3904253
相關試卷
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選:幼兒教保活動設計#140518
2026 年 · #140518
115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#140294
2026 年 · #140294
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題:教保概論與教保活動設計#140142
2026 年 · #140142
114年 - 114 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#128283
2025 年 · #128283
114年 - 114 公立幼兒園契約進用教保員甄選 筆試試題卷 科目名稱: 幼兒教保活動設計#127815
2025 年 · #127815
114年 - [非官方正解]114 桃園市公立幼兒園契約進用教保員聯合甄選:幼教保活動設計#127245
2025 年 · #127245
113年 - 113 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#120946
2024 年 · #120946
113年 - 113 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試_統一命題作業:幼兒教保活動設計#120363
2024 年 · #120363
113年 - 113 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試:教保概論與教保活動設計#120126
2024 年 · #120126
113年 - [非官方正解]113 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#119970
2024 年 · #119970