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專技高考◆團體諮商與心理治療
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111年 - 111 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#109847
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21.關於次團體的現象與介入,下列敘述何者最適當?
(A)次團體必然有害,領導者必須極力的防範次團體的形成
(B)次團體並無害,是普遍發生的現象,順其自然即可,領導者不需要處理
(C)當次團體干擾到團體的運作時,領導者需要嚴厲地面質次團體成員,並請他們停止結盟的行為
(D)當次團體干擾到團體的運作時,領導者可以運用結構式活動,分開次團體的成員
答案:
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統計:
A(11), B(13), C(28), D(1215), E(0) #2968975
詳解 (共 1 筆)
Ivan艾文(以上岸,助力大家)
B1 · 2022/08/05
#5581282
次團體的形成在團體是在開設團體中無法避免...
(共 276 字,隱藏中)
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22.領導者正籌劃帶領人際關係主題的諮商團體,在招募的過程中,他發現有一位正在接受他個別諮商的案主也 報名參與。關於領導者的處理方式,何者最適合? (A)做團體前的個別評估會談,探討該案主參與團體的適配性並澄清相關議題 (B)與該位案主在個別諮商中討論其參與團體的適配性並澄清相關議題 (C)進行團體前的說明會,了解所有成員參與團體的適配性並澄清相關議題 (D)考量雙重關係對案主會造成負向效應,將之列為不予錄取的名單
#2968976
23.關於領導者須告知成員的心理傷害風險,下列何者最不適切? (A)成員可能經歷到非建設性的面質 (B)建議成員要有危機意識並採取預防措施 (C)告知成員在參與團體後,家人可能無法接受他的改變 (D)預告參與團體可能會讓現在的生活更規律與正常
#2968977
24.關於團體諮商倫理的保密議題,下列敘述何者最為正確? (A)錄影或錄音可能會干擾團體過程與成員的自然參與,因此最好密錄,小心不要被成員發現 (B)在團體前與團體初期提醒成員,他們在團體中所說的有可能會被其他成員洩露出去,因此要慎重考慮自己要 或不要揭露那些訊息,以免受傷害 (C)帶領兒童青少年團體時,最好與家長建立合作關係,將兒童青少年在團體中所發生的事、說的話都讓家長知 悉,並且幫助家長瞭解要如何幫助他們的孩子 (D)在團體前面談以及團體初期,領導者最好重複地提醒成員關於保密的重要性,並討論為何需要保密、以及具 體的保密策略與作法,尋求團體共識
#2968978
25.根據Corey等人(2014)的看法,針對18歲以下的未成年者進行團體時,最好取得家長合作。下列作法何者最 不適當? (A)向家長表達雙方合作,協助孩子的態度 (B)請家長口頭同意讓他們的孩子參與團體 (C)教導家長如何和自己的孩子討論,參與團體的狀況,同時不去追問其他團體成員的隱私 (D)提供團體說明書,包括團體目標、主題和活動等資訊給家長
#2968979
26.關於團體普同感(universality)的敘述,下列何者最不適當? (A)成員感受到自己並不是最可憐、最特別的人 (B)看到或聽到有很多人跟自己有類似的遭遇,可以更有共鳴 (C)是一種同仇敵愾的感受,讓成員更有力量對抗非我同類的人 (D)普同感可以帶出其他如宣洩、凝聚力的療效因子,使成員獲益更多
#2968980
27.關於團體效能評估的概念,下列敘述何者錯誤? (A)Luft的周哈里窗覺察模式認為在盲目區、隱藏區和未知區的成員耗能較大 (B)內在效標評量是測量成員內在心理反應與行為變化的變項 (C)成員出席率與流失率是檢視團體成效的標準指標之一 (D)團體評估應該包含歷程性與總結性的評估
#2968981
28.應用理性情緒行為治療(REBT)於團體諮商時,下列何者是第一件要做的事情? (A)教導成員REBT理論 (B)澄清成員困擾的特定情境 (C)澄清成員的主要感受 (D)澄清成員的負面自我內言
#2968982
29.關於團體諮商理論與技術的配對,下列何者正確? (A)家庭作業(homework)—個人中心取向團體 (B)未來投射(future projection)—心理劇團體 (C)外化對話(externalization conversations)—認知行為取向團體 (D)權力分析(power analysis)—敘事治療取向團體
#2968983
30.應用焦點解決短期治療進行團體諮商時,下列原則何者錯誤? (A)聚焦在正向的應對行為 (B)聚焦在對問題的洞察 (C)幫助成員找到更簡單的解決方式 (D)鼓勵成員漸次放輕鬆地進入解決方案
#2968984
31.關於完形治療團體的領導敘述,下列何者最不適當? (A)可以在團體的情境中進行個別治療 (B)應用各種豐富且行動導向的實驗,以創造體驗的歷程 (C)會挑戰或面質成員,以引導成員體驗他們自身的不一致 (D)在體驗之前,先引導成員探索自己在認知上是否有新的想法
#2968985
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