阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆音樂專業
>
114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:音樂科#127090
> 試題詳解
21. 《十二年國民基本教育課程綱要》以下列何者為課程發展之主軸?
(A)基本能力
(B)核心素養
(C)多元評量
(D)校本課程
答案:
登入後查看
統計:
A(6), B(239), C(2), D(0), E(0) #3439805
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2025/07/07
#6526292
題目分析 本題旨在考察對《十二年國民基本...
(共 402 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
22. 布魯姆(B.S.Bloom)在「教育目標認知分類手冊」書中,將認知領域分為六個層次,其中要能對重要名詞、概念之 意義有所掌握,能轉譯、解釋的層次是屬於? (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
#3439806
23. 戈登(Edwin Gordon)音樂發展理論中,哪一階段音樂活動著重讓幼兒聆聽音樂,並以聲音、眼神或動作做出自由回 應? (A)同化期(Acculturation),4 歲之前。 (B)模仿期(Imitation),約 2–5 歲。 (C)融合推衍期(Assimilation),約 3–6 歲。 (D)融合推衍期(Assimilation),約 4–7 歲。
#3439807
24. 下列哪一選項最能反映達克羅士教學法(Dalcroze Method)中「動作與音樂」之間的關聯? (A)以念打拍子方式來增強節奏感知的精確度。 (B)通過身體的動作來具體化抽象的音樂概念,並強化音樂的內在結構。 (C)在分析樂譜後立即以肢體反應進行節奏表達,從而理解音樂結構。 (D)透過動態視覺訓練來加強對音樂節奏模式的識別。
#3439808
25. 下列哪一項關於奧福音樂教學法(Orff Approach)中教學原則的敘述 有誤 ? (A)從模仿開始,進而引導學生進入即興與創作的階段。 (B)奧福主張由器樂學習為起點,再逐步轉向歌唱,以促進音樂能力的整合。 (C)奧福教材設計多由簡單節奏或旋律逐步過渡到較複雜的結構,適應學生發展。 (D)奧福重視由個體經驗出發,逐步引導學生進入團體合奏與合作的音樂活動中。
#3439809
26. 根據柯大宜(Kodály)音樂教學法的理念與教育目標,下列哪一項教育目標最 不符合 其核心價值? (A)培養學生敏銳的音感與內聽能力,以提升音樂理解力。 (B)引導學生透過歌唱建立音樂素養,並強化視唱能力。 (C)建立學生正確的節奏感與文化連結,促進全人發展。 (D)提升學生的鋼琴演奏技巧,培育專業音樂表演能力。
#3439810
27. 教師播放兩首風格迥異的音樂:一首為客家山歌,一首為學生創作的電子音樂。請學生分享喜好與討論其理由。 此教學設計最能落實哪一項能力? (A)培養學生欣賞傳統音樂的美感與價值。 (B)發展學生對音樂作品的個人感知與價值判斷能力。 (C)強化學生比較音樂風格差異的分析技巧。 (D)增進學生對電子音樂創作技巧的認識。
#3439811
28. 在校園藝術季中,學生雖未參與演出,卻主動擔任舞台後勤志工,並於活動後撰寫觀賞心得。此行為最符合藝術 領域課程目標中的哪一項核心價值? (A)增進舞台表演技術與實務經驗。 (B)建立團隊合作與任務分工的社會技能。 (C)體驗藝術活動並主動參與其中,認同其價值與意義。 (D)透過文字表達對藝術活動的個人觀點與批判能力。
#3439812
29. 以國小階段來看,下列何者 不符合 素養導向音樂學習評量之精神? (A)評量學生專業音樂知識,以增進其問題解決能力。 (B)評量學生結合不同學科知識的應用能力。 (C)評量學生整合音樂知識與技能的綜合能力。 (D)音樂評量內容與學生生活或學習情境相關。
#3439813
30. 歌唱教學中,欲提升歌唱者的音色明亮度與穿透力,應優先加強哪一項訓練? (A)歌唱姿勢 (B)共鳴運用 (C)聲區擴展 (D)真假聲轉換
#3439814
31. 學生在音樂課中分組創作歌曲,與小組成員共同討論完成作品,進行排練與演出,可增進哪一面向的社會情緒學 習(Social and Emotional Learning)能力? (A)自我覺察(Self-awareness) (B)社交參與(Social Participation) (C)表達技巧(Expressive Skills) (D)人際技巧(Relationship Skills)
#3439815
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:音樂科#140330
2026 年 · #140330
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:音樂科#140267
2026 年 · #140267
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中音樂科#140141
2026 年 · #140141
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰音樂科#140123
2026 年 · #140123
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:音樂科#139594
2026 年 · #139594
115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題:音樂科(重複)#139476
2026 年 · #139476
115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題:音樂科#139365
2026 年 · #139365
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:音樂科#139203
2026 年 · #139203
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題:音樂科#139179
2026 年 · #139179
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰藝術領域音樂專長#138910
2026 年 · #138910