所屬科目：教甄◆音樂專業
1. 依據戈登(Gordon)音樂學習理論，下列何者最接近「Audiation(音樂聽 想)」的概念？ (A) 透過視唱能力正確辨識音高與節奏 (B) 在沒有實際聲響時，仍能在心中聽見旋律進行與調性感 (C) 透過身體律動表現音樂中的速度與力度變化 (D) 藉由樂曲分析理解其曲式結構與創作背景
2. 下列何者最符合賦格曲(Fugue)之基本特色？ (A) 同一主題於不同聲部依序模仿進入並加以發展 (B) 以主要主題反覆出現，並穿插不同樂段形成輪旋曲式 (C) 將同一主題透過節奏與和聲變化反覆呈現 (D) 以獨唱與合唱交替演唱形成對比效果
3. 下列何者最符合十九世紀後期「交響詩」(Symphonic Poem)創作理念？ (A) 音樂與文學與繪畫無關 (B) 音樂主要作為輔助宗教儀式 (C) 音樂可透過器樂表現特定敘事或意象 (D) 音樂的價值存在於音樂形式本身，而非外在情節
4. 下列何者最符合柯大宜(Kodály)教學法的核心理念？ (A) 以母語歌謠與歌唱活動培養內在音感 (B) 音樂學習核心為即興創作與樂器演奏 (C) 透過身體律動體驗音樂元素的變化 (D) 以音樂實作取代視唱與聽寫訓練
5. 有關模進(Sequence)之敘述，下列何者最不適切？ (A) 為相同動機於不同音高反覆出現的寫作手法 (B) 常見於巴洛克與古典時期作品之發展段落 (C) 可藉由重複音型增強音樂的統一感與推進感 (D) 必須完全維持原調進行，不涉及任何調性變化
6. 下列敘述何者最符合德布西(Debussy)與拉威爾(Ravel)創作風格之比 較？ (A) 德布西偏重音色與氛圍塑造，拉威爾則較重視結構與配器 (B) 德布西以嚴守對位技巧著稱，拉威爾則以十二音列創作聞名 (C) 德布西主要承襲德奧浪漫樂派傳統，拉威爾則致力於無調性音樂創 作 (D) 兩人皆屬表現主義(Expressionism)作曲家
7. 在課堂上欣賞德布西《牧神的午後前奏曲》後，引導學生運用平板錄製環 境聲響，並創作一段描繪校園晨景的音樂作品。此教學活動最符合十二年國教藝術領域何種精神？ (A) 強調單一藝術表現能力 (B) 培養音樂知識的系統學習 (C) 重視藝術實踐與創意表達 (D) 著重音樂作品的模仿與再現
8. 下列何者最符合古典時期奏鳴曲式(Sonata Form)中發展部(Development) 的功能？ (A) 呈現主要主題與副主題 (B) 反覆呈現相同主題而不予變化 (C) 將主題素材進行分割、轉調與發展 (D) 使次要主題回到原調再現
9. 下列何者最不符合海頓(Joseph Haydn)交響曲創作特色？ (A) 經常運用幽默與出人意料的音樂效果 (B) 奠定古典交響曲四樂章架構的重要基礎 (C) 強調主題動機的發展與結構均衡 (D) 大量運用標題音樂描寫文學情節與哲學思想
10. 教師安排學生比較《黃河大合唱》與《布蘭詩歌》之合唱表現形式，並討論不同文化背景如何影響音樂創作。此活動最能培養下列何項能力？ (A) 音樂知識的理解與應用 (B) 文化理解與多元觀點 (C) 音樂表現能力 (D) 音樂風格的辨識能力
11. 下列何者較不符合南管音樂的藝術特色？ (A) 曲調典雅婉轉 (B) 重視唱腔韻味 (C) 演唱風格含蓄優雅 (D) 強調炫技與即興展現
12. 若一段旋律以 C 大調開始，經過和聲與終止式的變化，最終在 G 大調建立穩定的主音感受，此現象稱為： (A) Sequence(模進) (B) Modulation(轉調) (C) Ostinato(固定音型) (D) Pedal Point(持續音)
13. 下列有關歌劇(Opera)與音樂劇(Musical)之比較，何者正確？ (A) 歌劇演出時通常不使用舞台佈景與戲劇表演 (B) 音樂劇皆以古典美聲唱法演唱 (C) 歌劇與音樂劇皆可結合音樂、戲劇與舞蹈元素 (D) 音樂劇起源於十九世紀浪漫時期的義大利
14. 下列有關許常惠對臺灣音樂發展之貢獻，何者不正確？ (A) 致力於臺語流行音樂與商業音樂產業發展 (B) 致力於推廣現代音樂創作與展演活動 (C) 對臺灣音樂教育與人才培育貢獻卓著 (D) 長期投入民族音樂採集與研究工作
15. 布農族著名的〈Pasibutbut〉與下列何者有關？ (A) 成年禮儀式 (B) 狩獵祭儀 (C) 祈求小米豐收之祭儀 (D) 祖靈祭儀
16. 下列哪項特徵最常見於傳統中東音樂？ (A) 僅使用十二平均律 (B) 大量運用微分音(Microtones) (C) 完全沒有即興演奏 (D) 只使用打擊樂器
17. 臺灣近代音樂的發展與合唱、童謠教育密不可分。有一位作曲家在日治時期發表了由傳統民謠改編的合唱曲《丟丟銅仔》與《六月茉莉》，並在戰後長期主持「臺灣省合唱研習會」，編輯音樂教材，培育了無數合唱人才，被尊稱為「臺灣合唱之父」。請問這位作曲家為何？ (A) 呂泉生 (B) 史惟亮 (C) 林福裕 (D) 楊三郎
18. 伊斯蘭教的神秘主義分支「蘇非派(Sufism)」在修行時，非常強調透過 音樂與身體律動來達到人神一體的狂喜狀態。最著名的莫過於土耳其孔亞(Konya)地區「梅夫拉維教團(Mevlevi Order)」的修行者，他們身穿白袍、頭戴高帽進行永無止境的「旋轉舞(Sama)」。請問在此神聖儀式中，最核心、象徵人類靈魂渴望回歸神聖源頭的「竹製斜吹長笛」樂器為何？ (A) 茲巴拉(Zarb) (B) 達夫鼓(Daf) (C) 納伊笛(Ney) (D) 雷巴布琴(Rebab)
19. 將排灣族傳統的鼻笛、經文吟唱，與西洋爵士樂、拉丁雷鬼節奏以及流暢的流行旋律結合，創作出跨越語言藩籬的當代史詩。他憑藉專輯 《kinakaian 母親的舌頭》在第 31 屆金曲獎一舉斬獲最佳原住民語歌手、最佳原住民語專輯以及最大獎「年度專輯獎」。請問這位當代原住民音樂家為何？ (A) 阿爆(阿仍仍 / Aljenljeng Tjaluvie) (B) 巴奈(Panai Kusui) (C) 查勞·巴西瓦里(Jalaw Bacivali) (D) 舞思愛(Usay Kawlu)
20. 下列有關中世紀音樂發展的敘述，何者正確？ (A) 葛利果聖歌屬於複音音樂，通常由器樂伴奏演出 (B) 巴黎聖母院樂派的重要貢獻之一是發展系統化的複音音樂與節奏模式 (C) 吟遊詩人(Troubadour)主要活躍於德國，作品多為宗教禮拜歌曲 (D) 經文歌(Motet)是文藝復興晚期才出現的音樂形式，與中世紀無關
21. 下列哪位作曲家提倡將詩歌、戲劇、視覺與音樂完全融合的『整體藝術』 觀念，其獨創的和聲與配器法大膽挑戰了傳統調性，對 20 世紀現代音樂 的發展帶來革命性的影響？ (A) 卡爾·馬利亞·馮·韋伯(Carl Maria von Weber) (B) 法蘭茲·舒伯特(Franz Schubert) (C) 費利克斯·孟德爾頌(Felix Mendelssohn) (D) 理查·華格納(Richard Wagner)
22. 在中東傳統器樂中，有一種被譽為「樂器之王」的梨形撥弦樂器。它擁 有短頸、無琴格的特徵，便於演奏細微的滑音與四分之一音，在中世紀 經由西班牙傳入歐洲後，演變成了西方文藝復興時期極為盛行的「魯特琴(Lute)」。請問這款在中東古典音樂中地位崇高的樂器稱為什麼？ (A) 烏德琴(Oud) (B) 桑圖爾琴(Santour) (C) 卡農琴(Kanun) (D) 納伊笛(Ney)
23. 戰後臺灣現代音樂逐漸成熟，作曲家們開始嘗試讓傳統國樂器與西方大型交響樂團進行對話。代表作《梆笛協奏曲》在 1981 年由新日本愛樂交響樂團首演，將梆笛的嘹亮特質與西方管弦樂的嚴謹結構完美結合，該曲更長期被選為臺灣中國廣播公司的台呼。請問這位作曲家為何？ (A) 賴德和 (B) 金希文 (C) 曾道雄 (D) 馬水龍
24. 中美洲加勒比海地區(特別是古巴)的音樂深受西非節奏影響，其核心靈魂在於一個貫穿全曲、作為時間支柱(Time Line)的兩小節固定節奏型，所有打擊樂器與旋律都必須依附其上。請問這個被視為騷莎 (Salsa)與倫巴(Rumba)音樂基石的節奏型稱為什麼？ (A) 坎比亞(Cumbia)節奏 (B) 梆子(Clave)節奏 (C) 探戈(Tango)節奏 (D) 恰恰恰(Cha-Cha-Chá)節奏
25. 1990 年代初，身兼吉他手、詞曲創作者與製作人的關鍵音樂人，他在 1992 年推出的專輯《少年吔，安啦！》電影原聲帶以及個人經典專輯《樹枝孤 鳥》中，大膽將英美搖滾樂、電子音樂與極具草根氣息的台語詩意歌詞融 合，開創了「台語搖滾」的全新典範。請問這位被譽為臺灣搖滾天王的音樂人為何？ (A) 陳明章 (B) 朱約信(豬頭皮) (C) 伍佰(吳俊霖) (D) 林強
26. 關於「思辨科技資訊、媒體與藝術的關係，進行創作與鑑賞」這項藝術領域核心素養具體內涵，屬於十二年國教《總綱》哪一個核心素養面向？ (A) 自主行動 (B) 溝通互動 (C) 社會參與 (D) 自發互動
27. 下列速度術語 1 Vivace 2 Adagio 3 Largo 4 Andante 5 Moderato6 Allegro 7 Grave 8 Presto，由快至慢的排列順序為何？ (A) 18645237 (B) 18654273 (C) 81654237 (D) 81645273
28. 下列關於歌仔戲之敘述，何者為非？ (A) 發聲方法使用「假嗓」，唱詞則為閩南白話 (B)「生」雖是舞台上男性腳色，歌仔戲以女性飾演生行的「坤生」盛行 (C)「旦」是舞台上女性人物，由於早期常演悲劇，因此正旦又稱為苦旦 (D) 女性丑腳的「三八兮」又稱「彩旦」，有時由男性反串以增加趣味性
29. 以下關於蕭泰然的作品，何者為非？ (A)《玉山頌》 (B)《1947 序曲》 (C)《台灣舞曲》 (D)《夢幻的恆春小調》
30. 強調「元素性」音樂教學，採用自己國家本土的素材做為教學資源，以律動、歌唱(包括說白)、樂器合奏與即興創作為主要教學手段，融合音樂、詩歌、美術、律動、舞蹈、戲劇等綜合藝術的音樂教學法為以下何者？ (A) 達克羅茲(Dalcroze) (B) 奧福(Orff) (C) 柯大宜(Kodály) (D) 鈴木(Suzuki)
31. 以下哪一場大型戶外獨立音樂祭，通常每年三月在高雄舉辦，駁二藝術特區為其主要演出基地，包含國內外的表演者，活動團體以南台灣演出陣容為主？ (A) 台灣祭 (B) 浪人祭 (C) 春浪音樂節 (D) 大港開唱
32. 下列哪一項樂器不是移調樂器？ (A) 短笛 (B) 小號 (C) 薩克斯風 (D) 長號
33. 以下關於各時期台灣流行音樂作品之配對，何者為非？ (A) 日治時期/《望春風》、《雨夜花》 (B) 戰後初期/《杯底不可飼金魚》、《燒肉粽》 (C) 經濟起飛巔峰期/《心事誰人知》、《愛拚才會贏》 (D) 新臺語歌運動/《落雨聲》、《家後》
34. 鑼鼓點“倉”是代表？ (A) 輪鼓 (B) 休止符 (C) 大鑼、鐃鈸、小鑼強音齊奏 (D) 小鑼重擊鑼心獨奏
35. 下列中音直笛音名與指法代號的對應，何者為非？ (A) f2「02」 (B) g2「2」 (C) b1「012356」 (D) g1「012345」
36. 臺灣中南部指標性文化建設陸續啟用，關於高雄流行音樂中心、衛武營國家藝術文化中心這兩個落腳於高雄的藝文場館，下列敘述何者錯誤？ (A) 兩者在行政體制上，皆隸屬於中央法人組織「國家表演藝術中心」管轄。 (B) 高雄流行音樂中心主要以培育與展演南臺灣的流行音樂、跨界科技藝術為核心。 (C) 衛武營國家藝術文化中心擁有亞洲最大規模的管風琴，並採葡萄園式音樂廳設計。 (D) 這兩個重大場館的硬體與軟體資源，常成為中南部國中藝術領域實施 戶外教育與美感體驗的合作對象。
37. 拿坡里六和弦(通常記為 N6)在樂曲創作中常作為前導和弦。下列關於 N6 和弦的敘述何者正確？ (A) 它是建立在主音之上的大三和弦之第一轉位 (B) 它是建立在根音降低半音之上的大三和弦之第一轉位 (C) 它的低音(bass)通常是該調的主音 (D) 它最常直接解決到下屬和弦(IV)
38. 十九世紀歌劇發展達到了巔峰，義大利的威爾第(Verdi)與德國的華格納 (Wagner)各樹一幟。下列關於兩人的比較何者正確？ (A) 華格納強調「美聲唱法(Bel Canto)」，注重人聲旋律的裝飾性。 (B) 威爾第提出「樂劇」(Music Drama)觀念，追求詩、劇、樂一體的總 體藝術。 (C) 華格納廣泛運用「引導動機」(Leitmotif)來象徵特定人、事、物。 (D) 威爾第的作品《尼貝龍根的指環》是浪漫主義歌劇的顛峰之作。
39. 印度古典音樂中，用來組織節奏與節拍循環的系統稱為什麼？ (A) Raga (B) Tala (C) Gamelan (D) Maqam
40. 在和聲進行中，次一和弦的和弦音提早於前一和弦的弱拍上出現，此非和弦音稱為？ (A) Appoggiatura (B) Suspension (C) Anticipation (D) Passing tone
41. 在教授「臺灣原住民音樂」單元時，玄彬老師希望在教學歷程中即時診斷學生的學習盲點、評估其對「領唱與答唱」結構與「襯字唱法」概念的理解，以便微調下一堂課的教學步調。下列哪一種評量活動的設計，最符合 「形成性評量」的核心精神？ (A) 在單元結束後的第三週舉行全校期末定期紙筆測驗，統計全班的平均分數與不及格人數。 (B) 舉辦班際「原住民傳統歌謠律動競賽」，邀請校長與各班導師擔任評審，依據各班整體服裝氣勢與動作流暢度頒發前三名獎狀。 (C) 要求學生在課後上網搜尋一篇關於原住民各族祭典歷史(如巴斯達隘、 豐年祭的資料，並在下週繳交一份 200 字的書面報告。 (D) 在課堂分組嘗試進行阿美族古調「領唱與答唱」的聽辨與模唱練習，下課前 5 分鐘，發放「出口小紙條」，請學生寫下「今天在區分領唱句與答唱句時最常卡關的地方」與「一個仍感困惑的襯字美學問題」， 收回作為下次備課依據。
42. 日治時期至戰後初期，許多臺灣作曲家將本土元素與西方作曲技法結合， 為臺灣新音樂奠定基礎。下列關於作曲家及其歷史定位的敘述，何者正確？ (A) 蕭泰然被譽為「臺灣的拉赫曼尼諾夫」，他畢生致力於收集臺灣原住 民各族歌謠，並以嚴格的無調性技法創作了《雨港素描》。 (B) 江文也以管弦樂作品《臺灣舞曲》在 1936 年柏林奧林匹克運動會的 藝術競技中獲獎，是首位在國際級舞台上獲得肯定的臺灣作曲家。 (C) 鄧雨賢為日治時期藝術音樂的開創者，其創作全為大型交響樂與室內樂，不涉足流行歌曲的創作。 (D) 許常惠是臺灣最早引進「電子合成器」與「具象音樂」的前衛先鋒，致力引進西方現代音樂，並推動臺灣與美國現代音樂接軌。
43. 巴洛克時期的「大協奏曲」(Concerto Grosso)中，通常由少數獨奏家組成的獨奏小組與整個大樂隊進行競奏。此獨奏小組的專有名詞為何？ (A) Ripieno (B) Tutti (C) Concertino (D) Ritornello
44. 老師在課堂上介紹了臺灣南管音樂中「上四管」的合奏美學，包含彼此包容、不搶風頭的「和」的概念。若要將此合奏觀念對接 SEL 的「人際關係技巧」(Relationship Skills)，下列哪一種引導提問最具實效？ (A) 「南管音樂的歷史淵源深厚，請分析這種追求和諧的音樂風格與早期泉州社會環境有何關聯性？」 (B)「演奏南管時，如果遇到心情不佳或表現失常，你應該如何調整自己 的呼吸與情緒以完成演出？」 (C) 「你覺得自己的樂器技術在哪個部分還需要加強，才能跟上其他團員的腳步？」 (D) 「當你在合奏中發現別的聲部失誤時，你如何運用非語言的眼神或呼吸來協助他回到節奏上，而不是當面指責？」
45. 聞名國際的《老人飲酒歌》，其多聲部演唱特徵為領唱者先唱出主題，答唱者隨後加入並以不同的旋律線進行交織，聲部間無固定的和弦限制，這屬 於下列哪一種複音音樂的歌唱型態？ (A) 持續低音式複音唱法 (B) 自由對位式複音唱法 (C) 四部和聲式主調唱法 (D) 平行奧干農唱法
46. 終止式中，由五級和弦(V)進行到六級和弦(VI)，給人一種未完成、出乎意料的感覺，通常被稱為什麼終止？ (A) Perfect Authentic Cadence (B) Half Cadence (C) Plagal Cadence (D) Deceptive Cadence
47. 莉亞老師帶領學生欣賞《波麗露》，希望學生理解其特色，最適合聚焦於哪一項元素？ (A) 主題反覆與音色變化 (B) 複雜對位 (C) 自由速度變化 (D) 十二音列技法
48. 國中直笛團常用到「高音直笛」與「中音直笛」。當學生吹奏高音直笛，指孔全閉(01234567)時，發出的音高是 Do；那麼當他拿同一套指法(指孔 全閉)去吹奏中音直笛時，實際聽到的音高應該是什麼？ (A) 因為指法完全一樣，音高不變。 (B) 因為中音直笛是 F 調樂器，音高會是 Fa。 (C) 因為中音直笛比高音直笛低五度，音高會是 Sol。 (D) 因為中音直笛管身比較長，音高會是比高音直笛低八度的 Do。
49. 臺灣傳統戲曲中，以「梆子」為擊節樂器，且唱腔高亢激昂，常被稱為「臺灣梆子戲」的是下列何者？ (A) 歌仔戲 (B) 客家採茶戲 (C) 豫劇 (D) 北管戲
50. 根據 Hornbostel-Sachs 樂器分類法，管風琴(Pipe Organ)屬於下列哪一類？ (A) 體鳴樂器(Idiophone) (B) 膜鳴樂器(Membranophone) (C) 弦鳴樂器(Chordophone) (D) 氣鳴樂器(Aerophone)
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