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100年 - 100 新竹市立新科國民中學正式教師甄試:教育科目#5262
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21. 專家教師主要係因擁有下列何種能力,故較不需要像生手教師般地費力思考教學問題?
(A)較能運用邏輯推理解決問題
(B)長期記憶中已貯存許多資源
(C)能輕易的提取短期記憶中的訊息
(D)較能辨識出問題的類型與關鍵
答案:
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統計:
A(34), B(79), C(7), D(617), E(0) #216033
詳解 (共 2 筆)
Jenan Hsu
B1 · 2011/07/08
#189889
去年北縣六校自辦的考古題
2
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Jerry
B2 · 2026/11/05
#7659831
答案:(D) 較能辨識出問題的類...
(共 451 字,隱藏中)
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21. 專家教師主要係因擁有下列何種能力,故較不需要像生手教師般地費力思考教學問題? (A)較能運用邏輯推理解決問題 (B)長期記憶中已貯存許多資源 (C)能輕易的提取短期記憶中的訊息 (D)較能辨識出問題的類型與關鍵
#216165
21. 專家教師主要係因擁有下列何種能力,故較不需要像生手教師般地費力思考教學問題? (A)較能運用邏輯推理解決問題 (B)長期記憶中已貯存許多資源 (C)能輕易的提取短期記憶中的訊息 (D)較能辨識出問題的類型與關鍵
#228771
22. 吉立根(C.Gilligan)認為柯柏格(L.Kohlberg)的理論和測量工具都帶有性別偏見,所以提出以關懷道德為基礎,將女性道 德發展分為三個階段,是為: (A) 個人生存的道德→自我衝突的道德→犧牲的道德 (B) 個人生存的道德→均等的道德→自我犧牲的道德 (C) 個人生存的道德→自我犧牲的道德→均等的道德 (D) 個人生存的道德→突破的道德→均等的道德
#216034
23. 依據學習者的經驗、能力、興趣與需要等來統整教材,而相對較忽視知識系統的方法為下列何者? (A)垂直層次法 (B)論理整合法 (C)心理組織法 (D)螺旋累積法
#216035
24. 下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真? (A) 黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal) (B) 康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為 (C) 邊沁(Bentham)認為「作一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;作一個不幸的蘇拉底,勝過作一個滿足的癡人」 (D) 皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
#216036
25. 下列有關正、負增強的說法何者較為正確? (A)正增強可強化行為、負增強則會消弱 (B)正增強是獎賞、負增強則為懲罰 (C)二者都無關賞與罰 (D)二者都是一種獎賞
#216037
26. 根據現行的「特殊教育法」所界定的「身心障礙」類別總計有幾類?(本題已依現行特殊教育法修改選項) (A) 10 類 (B) 13 類 (C) 15 類 (D) 16 類
#216038
27. 最近氣溫迭創新高,許多動物出現異常行為,包華士(C.A.Bowers)倡導的「生態文化教育理論」值得我們參考,下列何 者不在其立論之列? (A) 所有的教育都是環境教育 (B) 教育是一個文化再造的歷程 (C) 教育應是以未來為導向的教育 (D) 教育應追求黨同伐異、異中求同的精神
#216039
28. 在心理防衛機制中,將自己不為社會所接納的慾念加諸他人,藉以減輕自己缺點所產生的焦慮,此為: (A)反向作用 (B)投射作用 (C)轉移作用 (D)否認作用
#216040
29 .將領導者行為分為「指示性的」、「成就導向性的」、「支援性的」、以及「參與式的」等四種領導行為的理論? (A) 權變理論 (B) 途徑-目標理論 (C) 三層面理論 (D) 互易領導理論
#216041
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