21. 琳琳在課堂上學到「三角形穩定性」的原理，隨後在童軍課製作四腳瞭望臺模型時，雖然老師未示範製作，但她運用該原理主動在自己設計的四腳瞭望臺轉角處加上「斜撐」(角材)，以解決瞭望臺容易左右晃動的問題。琳琳的學習行為較屬於下列何者？
(A) 直接模仿(direct modeling)
(B) 綜合模仿(synthesized modeling)
(C) 象徵模仿(symbolic modeling)
(D) 抽象模仿(abstract modeling)

為什麼是「抽象模仿」？（關鍵線索解析）

這個概念來自班杜拉（Bandura）的社會學習理論（Social Learning Theory）中有關「觀察學習」的模仿類型。

1. 什麼是「抽象模仿」？ 抽象模仿是指學習者觀察榜樣的行為後，不是去抄襲外顯的動作，而是將其背後的「原則」、「規則」或「核心原理」抽象化地吸收，並在完全不同的新情境中，應用這個原理去創造新的行為。

2. 扣合題幹脈絡：

   • 琳琳並不是在童軍課複製老師「蓋瞭望臺」的動作（事實上老師也沒示範）。

   • 她是在數學/自然課學到了「三角形穩定性」這個抽象原理。

   • 到了童軍課，面對全新的情境（瞭望臺會晃動），她主動將這個原理「遷移」並實踐出來，設計出加上「斜撐」的行為。這種「學到原理、跨情境展現新行為」的表現，就是標準的抽象模仿。

其他選項不選的原因（用例子幫你釐清）：

• (A) 直接模仿 (direct modeling)： 最單純的「依樣畫葫蘆」。例如：童軍老師示範怎麼打「繩結」，琳琳看著老師的手勢，跟著打出一個一模一樣的繩結。

• (B) 綜合模仿 (synthesized modeling)： 把多個不同榜樣的動作片段，「組合」成一個新的行為。例如：琳琳看了A同學蓋瞭望臺的頂棚、看了B同學綁柱子的方法，最後把這兩個人的方法結合起來做出自己的瞭望臺。

• (C) 象徵模仿 (symbolic modeling)： 模仿的對象不是現實中的真人，而是電影、小說、電視或課本故事中的角色。例如：琳琳因為看了《神鬼奇航》裡的主角，覺得很帥，於是開始模仿海盜說話的語氣或走路的樣子。