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教甄◆資賦優異組
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100年 - 嘉義縣 100 年國民中學教師甄試【特教專業-資賦優異專門科目】#7710
> 試題詳解
21. 身為一位特教老師,要選擇測驗來評估特殊學生能力時,下列何者應該優先考量?
(A)施測的時間和金錢成本
(B)測驗常模的新近性
(C)測驗本身的效度
(D)測驗本身的信度
答案:
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統計:
A(3), B(33), C(625), D(68), E(0) #330556
詳解 (共 1 筆)
m,
B1 · 2017/01/02
#1573233
效度(Validity):測驗在使用...
(共 114 字,隱藏中)
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22. 若要評量資優生的學習表現,蒐集下列那一類型的資料最符合「真實評量」的精神? (A)家長評語、同儕互評結果 (B)獨立研究成果、學習檔案 (C)作業成績、月考分數 (D)教師評語、模擬考成績
#330557
23. 若以「實作評量」的方式來評定資賦優異學生學習表現,請問下列何者最為適當? (A)以藝術創作的方式,了解學生內在價值及人格態度 (B)以戲劇表演的方式,了解其對古典文學體悟 (C)以新詩創作的方式,了解學生對自然生態的觀察與熟悉程度 (D)以口頭報告的方式,了解學生化學學習成果
#330558
24. 資優高中生在特定領域有傑出表現,便可以預修大學的課程(advanced placement courses),這種方式是屬於 (A)課程的充實 (B)加速 (C)教學的調整 (D)因材施教
#330559
25. 目前一般智能優異兒童的鑑定方式主要受到下列那兩大理念的衝擊,反映了傳統智力理論和智力測驗的不足? (A)多元智力論和多元化的評量理論 (B)多元智力論和智力結構論 (C)智力階層論和多元化的評量理論 (D)智力結構論和多元化的評量理論
#330560
26. 下列對於資賦優異兒童的描述何者有誤? (A)不尋常的記憶力 (B)出類拔萃沒有適應問題 (C)具備冒險、好奇心 (D)反應敏捷感覺敏銳
#330561
27. 教育部最新規定國民教育階段資優學生的安置型態,不能採下列哪種方式實施? (A)分散式資源班 (B)特殊才能方案 (C)集中式資優班 (D)巡迴輔導班
#330562
28. 下列哪項為八年級數理領域資優學生的充實課程? (A)選讀高中數學教材 (B)參與暑期營隊課程 (C)免修理化課程 (D)保送甄試高中
#330563
29. 雙重特殊(twice exceptional)學生是指下列哪類學生? (A)社經文化地位不利的資優學生 (B)兼具身心障礙和資優潛能的學生 (C)同時擁有兩種不同障礙的學生 (D)同時具備兩種不同資優潛能的學生
#330564
30. 當資優生表現出精力旺盛、說話快、咬指甲、工作狂等行為舉止,符合下列何種過度激動的特質? (A)感官過度激動 (B)智能過度激動 (C)情緒過度激動 (D)心理動作過度激動
#330565
31. June Maker 提出的 DISCOVER 課程模式,將問題依循序漸進分為 Type I 至 Type VI,其中,提問者對問題已界定,對解題方法與答案未知;而解答者已知道問題,對解題方法與答案亦未知的題型,屬於下列那一層次? (A)Type II (B)Type III (C)Type IV (D)Type V
#330566
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