22.下列描述何者較貼近應用限制導向途徑(constraint-led approach)體育教學的精神？
(A)透過適當的鼓勵，激發學生克服學習障礙
(B)透過系統性的動作拆解，使學生理解學習動作技能
(C)透過適當的設計，引導學生完成功能性的動作學習
(D)透過精緻化的個別分析，引導學生比較動作的差異

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統計： A(27), B(166), C(378), D(46), E(0) #3456348

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