23. 關於中學階段數學學習障礙學生的教學策略，下列何者最有幫助？【甲】：事先確認學生基本的加減乘除計算能力【乙】：重視學生對學習單元中數學詞彙的理解【丙】：設計各種大數字計算題，以增加學生練習機會【丁】：說明文字題的題意，鼓勵學生用自己的語言說明【戊】：避免具體實物操作，以確保學生發展抽象概念(A)甲丙丁(B)乙丁戊(C)乙丙丁(D)甲乙丁