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專技高考◆團體諮商與心理治療
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95年 - 95-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14539
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24 關於團體聚會的書面摘要,下列敘述何者較正確?
(A) 書面摘要的內容要力求詳細及確實無誤
(B) 書面摘要的文筆是重要的,這樣成員才容易閱讀和理解
(C) 書面摘要的內容以摘錄團體現象為主,不宜表達領導者的個人意見
(D) 記錄摘要的工作最好在團體聚會結束之後立刻進行
答案:
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統計:
A(1), B(2), C(17), D(22), E(0) #544970
詳解 (共 1 筆)
kl chang
B1 · 2021/04/16
#4658313
Yalom 團體心理治療 p.446
(共 21 字,隱藏中)
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25 團體的初期階段是成員彼此認識的階段,下列那一項工作不是團體初期的主要任務? (A) 訂定團體規範 (B) 澄清成員個人目標及探索團體目標 (C) 處理害怕和抗拒 (D) 創造並維持信任
#544971
26 下列關於「結構化演練活動」的敘述,依據 Yalom的觀點,何者較不正確? (A) 結構化演練活動運用過多,與負向療效有關 (B) 結構化演練活動運用過少,與負向療效有關 (C) 結構化演練活動是達成某些團體目標的媒介 (D) 領導者可以運用結構化演練活動來加速激發成員的情感
#544972
27 Kepner(1994)提出一個模型來說明完形團體歷程中,團體領導者不同的角色。在團體的轉換期,團 體領導者的主要任務是: (A) 領導者的角色是一個有豐富經驗的資源者或諮詢者(experienced resource or consultant) (B) 領導者幫助成員發現在團體中尚未「打通」(work through)的未竟事件(unfinished business) (C) 領導者的角色在於協助成員「打通」其對於團體所發生事情的反應 (D) 領導者的角色在於協助成員探索其在團體中有關認同的問題
#544973
28 關於團體成員的篩選,下列敘述何者較不正確? (A) 謹慎篩選團體成員,是團體領導者的責任 (B) 非自願成員不適合成為團體成員 (C) 篩選是領導者和成員之間雙向溝通的過程 (D) 進行成員篩選時,領導者要思考成員對團體是否有利或是否會產生不良後果
#544974
29 團體若度過轉換期階段,便可進入工作期。以下關於團體工作期的描述,何者較不正確? (A) 團體成員與其他人的互動是自由而直接的 (B) 某些成員可能會抽離,因為其他人的強烈反應,為他帶來焦慮 (C) 團體的信任感已發展穩定,不是這個階段要處理的議題 (D) 團體成員願意在團體外工作,而達成行為上的效果
#544975
30 下列描述,那些部分是團體結束期(終了期)的主要任務?1檢視團體本身的效能 2完成未竟之事 3認知的再建構 4處理分離的情緒 (A) 14 (B) 23 (C) 134 (D) 124
#544976
31 一個預計要進行十次的團體,進行到第四次時,成員 A 對團體領導者的領導能力提出質疑,領導者宜 如何處置?下列敘述中,那一個處置最能促進團體的真誠互動? (A) 拿出一張空椅代表領導者,讓 A 對著空椅說出心裡的話 (B) 領導者回應A:「我很高興你能把自己的想法表達出來。」並鼓勵所有成員都能真誠表達自己的想法 (C) 領導者回應 A:「我很樂意聽聽你對於我們這個團體,或是我在團體中的行為的觀察或想法,你願意再多說一點嗎?」 (D) 領導者向其他成員說:「你們是否都同意 A 的想法?或是你們有不同的觀點?請大家說說看!」
#544977
32 宜宏在團體中一直扮演「讓我來幫助你們每一個人」這樣的角色。如果團體已經進行到後期,下列領導者的處理那一項對宜宏較無幫助? (A) 請宜宏列出幫助別人的所有理由,並思考為什麼幫助別人對他這麼重要 (B) 邀請團體成員表達對宜宏的正向回饋,肯定宜宏對團體的貢獻及價值 (C) 每當宜宏出現幫助成員的行為時,請成員告訴他:「宜宏,你又在幫我了。」 (D) 請宜宏觀察他在團體外的行為:他如何給予及如何處理自己的需求
#544978
33 自我表露(self-disclosure)在團體治療歷程非常重要,以下關於自我表露的敘述,何者正確?1團體領導者要積極鼓勵成員做較深度的自我表露,成員才能在團體中獲益 2重要的不是表露個人的隱私,而是個體在和他人關係的脈絡下坦露了重要的訊息 3團體領導者要幫助成員表露更多相關的垂直式訊息 4在團體中,有成員因為自我表露而受到其他成員攻擊時,領導者有責任強力介入 (A) 124 (B) 24 (C) 13 (D) 234
#544979
34 Yalom, I.D. 提出「治療師透明度」的概念,下列關於其觀點的敘述,何者較不正確? (A) 在團體的任何一個階段,都不適合讓成員了解領導者對團體的不確定感 (B) 團體領導者逐步表露自己,可以協助成員確認或推翻其對領導者的印象,催化其現實感 (C) 團體領導者的透明度可依領導者的個人風格而有所調整 (D) 團體領導者仍有適當的保留空間,不一定要詳細的透露他們的過去與現在
#544980
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