24.根據教育部「各級學校學生安全健康上網實施計畫」中，下列何者不屬於網路成癮的三級預防方案？
(A)各級學校運用網路使用習慣相關量表，及時篩檢及發現網路沉迷高危險群學生
(B)學校視案主需求，轉介專業諮商輔導或醫療機構實施輔導
(C)鼓勵各校管控網路流量與速度，必要時校方可自行中斷網路以避免學生長時間上網
(D)鼓勵學生參與資安素養自我評量活動，強化資訊倫理與安全健康上網行為之自主管理

這題的正確答案是 (C) 鼓勵各校管控網路流量與速度，必要時校方可自行中斷網路以避免學生長時間上網。

這題考的是教育部所推動的「各級學校學生安全健康上網實施計畫」。該計畫核心是依據「三級預防」的輔導架構來防治學生網路成癮，強調透過「宣導、篩檢、輔導、轉介」等正向引導與關懷體制，而非採取粗暴、懲罰性或強制斷網的行政管制手段。

為什麼 (C) 不屬於該計畫的預防方案？

• 實務與教育倫理考量： 在校園輔導與防制網路成癮的脈絡中，強行「斷網」或盲目降低網速，不僅無法從根本解決學生的心理依賴，反而容易激起學生的反抗情緒、引發嚴重的師生衝突，甚至侵害學生正常的學習與資訊查找權利。

• 該計畫的方針是「培養學生自主管理與健康上網的習慣」，而非透過外部強制剝奪的方式來管理，因此 (C) 的敘述並不符合計畫的策略與精神。

其他選項在「三級預防方案」中的定位

教育部的校園網路成癮防制主要採取三級預防輔導模式：

一級預防（發展性宣導）：全民普及、正向培養

• (D) 鼓勵學生參與資安素養自我評量活動，強化資訊倫理與安全健康上網行為之自主管理： 這屬於一級預防。對所有一般學生進行健康上網的倫理教育與知能宣導，著重於「自主管理」與「素養培養」。

二級預防（介入性輔導）：早期發現、高危篩檢

• (A) 各級學校運用網路使用習慣相關量表，及時篩檢及發現網路沉迷高危險群學生： 這屬於二級預防。利用量表（如 CIAS 網路成癮量表）在校園進行篩檢，針對已經有「網路沉迷傾向」的高危險群學生，及早介入、提供關懷或個別諮商。

三級預防（處遇性輔導）：專業介入、醫療轉介

• (B) 學校視案主需求，轉介專業諮商輔導或醫療機構實施輔導： 這屬於三級預防。針對已經達到臨床「網路成癮」診斷、或伴隨嚴重情緒/行為身心問題的學生，學校輔導團隊（臨床/諮商心理師、社工師）必須結合精神醫療、復健或家族治療資源進行跨專業合作與治療。

? 臨床與教育心理學考點速記（三級預防）

• 一級預防： 針對所有人 $\rightarrow$ 教育、宣導、推廣、正向提升。

• 二級預防： 針對高危險群 $\rightarrow$ 篩檢（量表）、早期偵測、危機介入。

• 三級預防： 針對已發病/成癮個案 $\rightarrow$ 臨床治療、專業諮商、醫療轉介、功能重建。