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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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100年 - 100年專技高考-兒童語言障礙學#15235
> 試題詳解
25 當我們使用自身經驗、情境或語言知識預測語言訊息時,這樣的認知歷程屬於:
(A)平行處理歷程(parallel processing)
(B)被動處理歷程(passive processing)
(C)由上而下處理歷程(top-down processing)
(D)由下而上處理歷程(bottom-up processing)
答案:
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統計:
A(10), B(1), C(65), D(4), E(0) #564063
詳解 (共 1 筆)
張書瑋
B1 · 2020/04/29
#3916555
當代認知心理學認為人類並不是一個被動的接...
(共 324 字,隱藏中)
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26 在唱完「妹妹背著洋娃娃」後,小佑對外婆說:「洋娃娃、花、媽媽、笑哈哈都有ㄚ,我愛吃的西 瓜也有ㄚ…」。以下那一選項最能適切代表小佑所表現出的心智運作能力? (A)拼音能力 (B)詞彙分解能力 (C)音韻工作記憶能力 (D)後設語言/語言覺識能力
#564064
27 嬰兒能對人臉、人聲或他人的眼神注視投以「社交性微笑」(social smile),最早出現在以下那一個 年齡階段? (A)3 至6 週大 (B)2 個月大 (C)3 個月大 (D)6 個月大
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28 根據縱貫性研究的資料,2 至 5 歲遲語兒(late talker)的表達性詞彙趕上同齡同儕的恢復率,每年約 為多少? (A)30% (B)40% (C)50% (D)60%
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#564068
31 高年級的語言學習障礙學生仍常讓人覺得其所說出的故事並不符合其年齡應有的水準,其主要原因 為何? (A)故事巨結構(story macrostructure)不完整 (B)故事聚合性(cohesion)不佳 (C)故事缺少亮點(sparkle) (D)故事內容太短
#564069
32 對於智能障礙兒童的語言表現,下列陳述何者正確? (A)大多數智能障礙兒童的理解技巧符合其心理年齡,但是表達技巧則低於其心理年齡 (B)智能障礙兒童學習文法性詞彙的順序與正常發展兒童相同,但速率較慢 (C)智能障礙兒童的構音錯誤型態以子音替代為主 (D)智能障礙兒童在詞彙學習的表現通常比學習語法差
#564070
33 ①能理解事件發生的順序及其因果關係 ②能以部分的口語或書面訊息預測或解釋故事的結局 ③能覺知上下文語句概念的相容性。以上①②③屬於下列何種能力? (A)社會互動能力 (B)語法理解能力 (C)語意整合能力 (D)語用前設能力
#564071
34 以下何者不是利用「病理類別取向」(etiological-categorical approach)區分兒童語言障礙類別的優點? (A)可讓語言治療師迅速了解個案的語言障礙成因、訂定評估流程與選取特定語言評估工具 (B)可用以比較不同障礙類型兒童之間的相同及相異點 (C)有助於使個案接受到合適的療育服務 (D)提供語言治療師為個案規劃治療目標及模式的方向與線索
#564072
35 對泛自閉症症候群(Autism Spectrum Disorders, ASD)兒童在溝通方面表現,下列陳述何者錯誤? (A)ASD 兒童的問題主要在溝通方面,而非語言方面 (B)ASD 兒童在詞彙技巧與其發展程度相較下有明顯的落後情形 (C)ASD 兒童的主要溝通功能是要表達需求,而不是分享注意的焦點 (D)ASD 兒童的第一個徵兆,是缺少共同參照行為和對人的面孔與聲音的不正常反應
#564073
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