阿摩線上測驗
25. 幸福國中李老師認為道德教育的目的在對自我與他人的了解，教師可藉由身教、對話、實踐、肯定等四個方法進行道德 教育。 請問李老師的理念最接近下列哪一個理論？
(A) 義務論(deontology)
(B) 德行論(virtue ethics)
(C) 效益論(utilitarianism)
(D) 關懷倫理學(care ethics)。
答案：登入後查看
統計： A(73), B(477), C(55), D(1343), E(0) #3473717
統計： A(73), B(477), C(55), D(1343), E(0) #3473717
詳解 (共 6 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6692866
＠德行論（virtue ethics）： 強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。
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＠效益論（utilitarianism）： 以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大 。
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＠義務論（Deontology）：行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。
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＠關懷倫理學：
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1.身教：教師以身作則，展現關懷的行為，成為學生的榜樣。
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2.對話：關懷的對話是開放的、信任的與合作的，傾聽分享彼此的想法，建立良好關係。
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3.實踐：提供學生實踐關懷的機會，練習與實踐對他人的關懷。
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4.肯定：肯定學生的關懷行為，以培養道德理想。
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→答案選(D) 關懷倫理學(care ethics)
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Hsiaopin Chang
#7420280
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瘦瘦花椰菜
#7369677
＠德行論（virtue ethics）： 強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。
＠效益論（utilitarianism）： 以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大 。
＠義務論（Deontology）：行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。
＠關懷倫理學：ㅤㅤ
1.身教：教師以身作則，展現關懷的行為，成為學生的榜樣。
2.對話：關懷的對話是開放的、信任的與合作的，傾聽分享彼此的想法，建立良好關係。ㅤㅤㅤㅤ
3.實踐：提供學生實踐關懷的機會，練習與實踐對他人的關懷。ㅤㅤㅤㅤ
4.肯定：肯定學生的關懷行為，以培養道德理想。
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