25. 張老師想要用貼紙鼓勵小明在午睡時安靜休息，有時候隔兩天給一張貼紙，有時候隔五天給一張。根據行為主義的學習原理，下列張老師做法的敘述，何者較為適切？
(A)會導致幼兒產生習得無助感，因為無法預測何時能得到獎勵
(B)僅適用於懲罰與負增強的情境，不運用於安靜休息行為的建立
(C)給獎勵的時距雖不規律，但安靜休息的行為在停止獎勵後較容易維持
(D)建立安靜休息行為的速度最快，但一旦停止獎勵，行為也會最快消失

這題答案是 (C) 給獎勵的時距雖不規律，但安靜休息的行為在停止獎勵後較容易維持。

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題目關鍵：不固定時間給貼紙

有時隔兩天給一張，有時隔五天給一張。

這屬於：

✅ 變動時距增強（Variable-Interval Schedule, VI）

也就是：

經過不固定的時間後，出現目標行為才給予獎勵。

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為什麼選 C？

行為主義（Skinner）認為：

✨部分增強效應（Partial Reinforcement Effect）

如果不是每次都給獎勵，而是不固定地給予增強：
• 行為建立速度較慢
• 但抗消弱能力較強
• 停止獎勵後，行為仍較容易持續

所以：

獎勵雖然不規律，但安靜休息的行為比較容易維持。

✔️ 因此選 (C)。

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其他選項解析

❌ (A) 會導致習得無助

習得無助（learned helplessness）是：

不管怎麼努力都改變不了結果，於是放棄嘗試。

本題中：
• 安靜休息仍然會得到貼紙
• 只是時間不固定

因此不屬於習得無助。

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❌ (B) 不適用於安靜休息行為

錯誤。

正增強本來就常用來建立：
• 排隊
• 收玩具
• 午睡安靜
• 與人分享等行為。

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❌ (D) 建立最快，但消失也最快

這描述的是：

固定且連續增強（Continuous Reinforcement）

例如：

每次安靜午睡都給一張貼紙。

這種方式：
• 學得最快
• 但停止獎勵後也最容易消失

不是本題的不固定增強。

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考試速記

增強方式 建立速度 停止後維持
連續增強（每次都獎勵） ⭐最快 ❌最容易消失
間歇／部分增強（偶爾獎勵） 較慢 ⭐最耐消弱

一句口訣：

「天天獎，學得快；偶爾獎，撐得久。」

所以本題正確答案是：

⭐ (C) 給獎勵的時距雖不規律，但安靜休息的行為在停止獎勵後較容易維持。