26. 某國小黃老師給予考試成績進步或行為表現良好學生書籤，累計至10張時可兌換兒童讀物一本，黃老師所運用的是何種輔導方法？
(A)逐步養成法
(B)示範法
(C)古典制約法
(D)代幣法

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統計： A(256), B(21), C(294), D(12730), E(3) #3439

詳解 (共 7 筆)

#277004
代幣法就像國小時候的乖寶寶集點卡一樣  ...
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#513244

集點卡為符號性而非物質性

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#3245098
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...
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#2597369
為甚麼不能是逐步養成法呢
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#293869
小時候集點卡集的多認真啊>"<長大以後才發現......
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#275545

請問代幣法是什麼?

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#7513544
Answer: (D) 代幣法
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? 核心觀念與解題關鍵
  • 代幣法（Token Economy，又稱代幣制度）：這是屬於操作制約的延伸應用。老師給予學生的「書籤」本身沒有實質價值（此為代幣），但當累積到一定數量時，可以拿來兌換學生真正想要的「兒童讀物」（此為後援增強物）。這種利用點數、貼紙、書籤來增強良好行為的方法，就是標準的代幣法。
❌ 其他選項錯在哪裡？
  • (A) 逐步養成法（Shaping）：又稱「連續接近法」，是用來建立一個學生本來不會的複雜行為。方法是將目標行為拆解成好幾個微小步驟，只要學生「稍微接近」目標就給予獎勵，一步步塑造成最終行為。
  • (B) 示範法（Modeling）：屬於班杜拉社會學習理論的應用，讓學生透過「觀察別人的正確行為（榜樣）」來學習，而非透過點數獎勵。
  • (C) 古典制約法（Classical Conditioning）：強調「刺激與刺激之間的聯結」（如巴夫洛夫的狗聽到鈴聲分泌唾液、學生因為常被老師罵而害怕學校），與累積點數換獎勵的操作制約機制不同。
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