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教甄◆教育專業科目-國小
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95年 - 國立台北教育大學附設實驗國民小學95學年度教師甄試筆試#955
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27.達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,達明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現,說明他還不能解決何種問題?
(A)物體永恆
(B)保留概念
(C)自我中心
(D)運用符號。
答案:
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統計:
A(117), B(879), C(18), D(2), E(0) #45400
詳解 (共 1 筆)
上榜姵瑜
B1 · 2018/08/25
#2973052
液量的保留現象 學童能認定液量不因容器...
(共 205 字,隱藏中)
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42.晉明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,晉明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。晉明的例子,說明他還不能解決何種問題(A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號
#4635
92.小華拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿個底面積較小且且容量較小的杯子,將果汁倒過去,小華很高興的喝下,並表示他比哥哥喝到較多的果汁。小華的例子,說明他還不能解決何種問題? (A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
#340159
27.達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,達明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現,說明他還不能解決何種問題? (A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
#74480
19、達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,達明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現,說明他還不能解決何種問題?(A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
#90685
達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,達明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現,說明他還不能解決何種問題?(A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
#90960
28.如果要研究因果關係,需採取何種研究設計最佳? (A)相關法(B)橫斷法(C)實驗法(D)觀察法。
#45401
29.美國評鑑學者史塔佛賓(D.L.Stufflebeam)認為評鑑的主要意圖是為了什麼? (A)改善(B)改變(C)證明(D)驗證。
#45402
30.依照帕森斯(T.Parsons)的說法,教育的主要功能包括社會化功能及下列哪一項功能? (A)變遷功能(B)選擇功能(C)異化功能(D)陶冶功能。
#45403
31.下列哪一位學者特別強調「教育愛」的重要性? (A)史斯塞(H.Spencer)(B)史普朗格(E.Spranger) (C)涂爾幹(E.Durkheim)(D)洛克(J.Locke)。
#45404
32.父母是勞工階級,子女是大學教師,這種社會流動稱為: (A)代間的向下流動(B)代內的向上流動 (C)代間的向上流動(D)代內的向下流動
#45405
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