27. 教師進行探究教學後發現學生理解分歧極大，部分學生能遷移應用，部分仍停留記憶層次。此時最適切的調整策略為何？
(A) 回到講述式教學統一進度
(B) 增加紙筆測驗強化練習
(C) 設計分層任務與鷹架支持
(D) 降低學習目標難度

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統計： A(0), B(2), C(133), D(2), E(0) #3911143

詳解 (共 2 筆)

#7472063
答案：(C) 設計分層任務與鷹架支持 ✅...
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#7567398
答：(C)　學生理解程度分歧時，適合設計...
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