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初等/五等/佐級◆教育學大意
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100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#4428
> 試題詳解
29 下列何者不是泰勒(R. Tyler)課程設計模式的要素?
(A)a目標訂定
(B)b組織經驗
(C)c進行教學
(D)d實施評鑑
答案:
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統計:
A(11), B(236), C(849), D(47), E(0) #185853
詳解 (共 1 筆)
Huang Yuya
B1 · 2011/05/03
#142797
確立目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑
23
0
私人筆記 (共 1 筆)
要(ง •_•)ง 上榜
2020/12/12
私人筆記#2701620
未解鎖
泰勒(R. Tyler)課程設計模式:目...
(共 53 字,隱藏中)
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28. 泰勒(R. Tyler)認為有效的課程組織規準為何? (A)優先性、經濟性、順序性 (B)繼續性、經濟性、銜接性 (C)統整性、選擇性、周延性 (D)順序性、繼續性、統整性
#1482963
27 根據泰勒(R. Tyler)的主張,課程設計首先應決定下列何種要項? (A)課程目標 (B)學習內容 (C)學習活動 (D)評鑑方法
#3049146
29 「學習要由簡單到複雜」,此即課程設計的何種主要原則? (A)繼續性 (B)統整性 (C)銜接性 (D)順序性
#3049148
26 甲老師發現,目前臺灣課程發展過程中缺乏相當重要的試行、實驗與修訂的階段,且發現從 1932 年到 1940 年間,美國「八年研究」的文獻與目前課程發展的經驗相當類似。下列何者為「八年研究」的發現? (A)傳統的學術性課程仍為主流的現象開始改變 (B)當時的課程為測驗取向且受大學入學資格的要求所主導 (C)大部分的中學教師及校長願意改變以實施進步主義的理念 (D)傳統測驗及大學入學資格而設計的課程比適應學生興趣與需要的新課程佳
#3049145
50. 下列何者不是泰勒(R. Tyler)課程設計模式的要素? (A)目標訂定 (B)組織經驗 (C)進行教學 (D)實施評鑑
#931580
30 隨著時代的變遷,學校的課程產生了許多該教而未教的內容,此種課程稱為: (A)a非正式課程(informal curriculum) (B)b顯著課程(explicit curriculum) (C)c懸缺課程(null curriculum) (D)d潛在課程(hidden curriculum)
#185854
31 下列何者強調,課程發展時應考量學生的需求,參酌學校所在地的條件,為學生規劃適切的課程? (A)a社會中心課程(B)b學校本位課程(C)c環境教育課程(D)d攜手教育課程
#185855
32 韋納(B. Weiner)歸因理論中有關三向度之影響效果的敘述,下列何者正確? (A)a學生將失敗歸因於不穩定的向度,則會降低自尊 (B)b學生將失敗歸因於可控的向度,則會引發罪惡感的情緒 (C)c學生將成功歸因於內在的向度,則會引發感激的情緒 (D)d學生將成功歸因於外在的向度,則會預期未來有好表現
#185856
33 將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱之下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程? (A)a相關課程(B)b核心課程(C)c廣域課程(D)d融合課程
#185857
34 許多大學生能力很強卻不肯努力,表現平平,其主要的原因在於: (A)a缺乏顯赫家世(B)b缺乏成就動機(C)c缺乏貴人相助(D)d缺乏環境機會
#185858
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