阿摩線上測驗
3 下列那一個學步兒（toddler）的接收性語言策略（receptive strategies）假設與詞彙爆發期（vocabulary spurt）
最為有關？
(A)分類假設（categorical assumption）
(B)新名稱對應無名物假設（novel name-nameless assumption）
(C)延伸性原則（extendability principle）
(D)約定俗成（conventionality assumption）
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統計： A(38), B(565), C(44), D(17), E(0) #2418798
統計： A(38), B(565), C(44), D(17), E(0) #2418798
詳解 (共 3 筆)
HY
#4995654
◆語言治療師◆兒童語言障礙學- 104 年 - 第二次專技高考語言治療師#24047
11 給予兒童三樣他已知的物品（蘋果、香蕉、橘子）以及一樣他不知其名稱之物品（奇異果），編造 一個假詞（pseudoword）（例如：邦駒），請兒童指出「邦駒」在那裡時，兒童會指出他不知名稱 之物品（奇異果），由此可知道兒童使用那一種假設來習得新詞彙？
(A)規約性假設（conventionality assumption）
(B)分類假設（categorical assumption）
(C)整體假設（whole-object assumption）
(D)名稱假設（novel name-nameless assumption）
1
8
柏
#7426264
(A) 分類假設（categorical assumption）：指的是幼兒知道一個詞彙不只是代表「眼前這一個特定的東西」，而是代表「這一類的東西」。例如學到「杯子」，就知道其他長得像杯子的東西也都叫杯子。這有助於詞彙的類化，但不是快速對應出新詞彙的首要推手。
(B) 新名稱對應無名物假設（novel name-nameless assumption）：是促成詞彙爆發與「快速連配（fast mapping）」最關鍵的策略！當幼兒聽到一個「全新的詞彙（新名稱）」，而眼前同時有幾個熟悉的物品（例如：蘋果、香蕉）和一個「不知道叫什麼的陌生物品（無名物）」時，幼兒的大腦會自動推論：「這個新聽到的詞，一定是在指那個我還不知道名字的東西」。這種強大的消去法策略，讓幼兒每天能像海綿一樣極速吸收並對應出大量的新詞彙。
(C) 延伸性原則（extendability principle）：與分類假設非常相似，幼兒會根據物品的共同特徵（通常是「形狀」）將新學到的詞彙延伸應用到其他相似的物品上。
(D) 約定俗成（conventionality assumption）：幼兒預期語言是社會共用的符號（大家都用同一個詞來指稱同一個東西），而且預期別人會使用一致的詞彙來溝通。
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