30. 從教訓輔三合一觀點看學校個案輔導工作的內涵為何？
(A)輔導老師一方面透過諮商了解學生的需求，一方面透過個案研討整合學校各相關教育人員所能發揮的功能，共同協助個案改善問題
(B)輔導老師要同時擔負起特殊個案的教學、訓育與輔導的教育功能
(C)透過認輔的機制，將所有個案分配給全校教職員工或義工負責輔導
(D)以上皆是

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統計： A(617), B(0), C(2), D(171), E(0) #58206

詳解 (共 1 筆)

#2143354
(B)輔導教師需和特教資源合作，並非一人...
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