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113年 - 113 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:輔導科目#120161
> 試題詳解
32.在個體發生有效接觸的經驗之後,未竟事宜就會退回背景,使個體形成整合,是何者心理諮商與治療學派的觀點?
(A)完形治療
(B)女性主義治療
(C)現實治療
(D)精神分析學派
答案:
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統計:
A(491), B(4), C(6), D(3), E(0) #3247457
詳解 (共 1 筆)
Jane Liang
B1 · 2024/08/22
#6197117
完形心裡治療學派: 關鍵字:未竟事宜(...
(共 63 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
tain3888
2026/05/22
私人筆記#8120700
未解鎖
看到未竟事宜就是完型學派。 完形學派的核...
(共 112 字,隱藏中)
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33.七歲的小彬在班級中常常不聽指令、幾乎每天都有干擾行 為,上課也無法專心聽講,讓導師非常頭痛。與家長溝通 後,家長願意帶孩子去就醫。以下何者有錯誤? (A)小彬可能很常因為在學校的行為而被指責,此情形容 易導致他的自尊低落 (B)醫師及醫院心理師會以小彬在學校的情形,判定小彬 有注意力缺陷不足過動症 (Attention-DeficitHyperactive Disorder, ADHD) (C)關於 ADHD 兒童,目前的第一線療法為藥物加上親職 教育(或加上行為管理) (D)ADHD 藥物與坊間會上癮的藥物不一樣
#3247458
34.維高斯基 (Vygotsky)的認知發展理論主張不包括哪個部分? (A)近側發展區 (B)鷹架理論 (C)基模與認知架構 (D)自我中心語言
#3247459
35.小南知道自己在學習英文上,需要專注的有一對一的課程效果比較好,他能每天花十分鐘練習字卡,監控自己的學習進步情形,雖然在學校是團體上課,但他會運用時間找同學對話,並能評估哪幾位同學能讓他在聽講英文上變得比較順。請問小南這種思考模式是? (A)認知評估 (B)組織規劃 (C)後設認知 (D)抽象思考
#3247460
36.九歲的樂樂在班級中常有打斷老師上課、拿走同學物品等許多干擾行為出現,一經導師糾正,他更會大吼大叫亂丟東西,輔導室老師收到導師的轉介,以下哪個立即的處置並不恰當? (A)通知家長帶安安去就醫服藥 (B)至班級中觀察安安與導師同學們的互動 (C)與導師討論建立關於安安的行為處理計畫 (D)通知科任老師安安的狀況,並提供諮詢
#3247461
37. (承上題)您後來確認安安是想獲得老師的注意力而有這 些狀況,因此請導師及科任老師對於這些干擾行為採取忽 視,但是馬上收到導師的抱怨說,安安的干擾行為更加變本加厲,站起來走動大聲唱歌大叫,忽視根本沒效。您需要用以下哪個方面解釋安安的行為狀況讓導師理解? (A)尋求趨近 (B)行為塑造 (behavior shaping) (C)行為連鎖化 (behavior chaining) (D)消弱爆發 (extinction burst)
#3247462
38.佛洛依德 (Freud)將人格分成本我 (id)、自我 (ego)與超我 (superego)三部分。其中,何者遵循著現實原則行事? (A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)以上皆是
#3247463
39.以下心理諮商與治療學派的概念,何者錯誤? (A)現實治療提出所謂完整的行為如同一輛車,前輪分別 為行動及思考,後輪分別是感受及生理,而引擎則是 驅動著生活的五大基本需求 (B)學者伍伯丁 (E. Wubbolding)提出 WDEP 系統 (C)現實治療認為當事人的痛苦行為是當事人的「選擇」 (D)精神分析、阿德勒、完形治療和現實治療學派皆將治療聚焦於過去經驗
#3247464
40. 下列哪一個測驗在臺灣,會與魏氏智力測驗共同參酌,成為診斷智能障礙的依據? (A)瑞文氏圖畫智力測驗 (B)特殊學生需求量表 (100R) (C)阿肯巴克兒童行為檢核表 (D)適應行為評量系統第三版 (ABAS-III)
#3247465
41.佛洛依德精神分析治療的觀點,何者錯誤? (A)認為生之本能最重要的是關於家庭互動經驗,認為家庭是個體最早接觸的社會系統 (B)本能 (instincts)是人格的基本成分,是驅動行為並決定其方向的動機力量,分為生之本能和死之本能 (C)死之本能則是攻擊驅力 (D)區分為意識、前意識和潛意識三種層次
#3247466
42.諮商知情同意是屬於那一項當事人的權利? (A)自主權 (B)公平待遇權 (C)受益權 (D)忠誠權
#3247467
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