32. 星北國中綜合活動領域老師規劃課程計畫後，設計課程且不購買教科書，以自編教 材供全年級學生整學年使用。請問此課程計畫與自編教材應送該校哪一個單位審 查？
(A) 學校校務會議
(B) 綜合活動領域教學研究會
(C) 學校教師評審委員會
(D) 學校課程發展委員會

33. 野菜不僅營養價值高而且無化肥農藥殘留，但多半具有些許苦澀味，民間甚至認為 愈苦愈有清熱解火的功效，但不是有苦味的野菜都會被當成是「苦菜」看待。請問 下列哪一種野菜常被歸類在「苦菜」類別裡？ (A) 山蘇花嫩芽 (B) 山芹菜 (C) 水芹菜 (D) 蒲公英

34. 下列有關「天蠍座」的描述，哪一項是錯誤的？ (A) 天蠍座在星座與命理學大抵是指 10 月 23 日（或 24 日）到 11 月 22 日（不同年 份略有日期往前或往後一天的差異）出生的人 (B) 天蠍座（拉丁語：Scorpius），是一個位於南天球的黃道帶星座之一 (C) 在全天象 88 個星座中，面積排行第 33 大。大約每年 6 月 3 日子夜時，天蠍座 中心會經過上中天 (D) 天蠍座主星裡最亮星為卯宿一（天蠍座α），視星等為-0.96，是全天第十五亮星

35. 承威測知山頭甲之方位角為 185 度，山頭乙之方位角為 270 度，請問利用「後方交 會法」，他有可能在地圖中的哪一點？ (A) A 點 (B) B 點 (C) C 點 (D) D 點

36. 臺灣的電線桿、配電箱大都標有由英文字母和數字組成的雙排邊號，共 9 碼或 11 碼， 新北市亦在下列何種道路設施上標示定位編號，並提供 QR CODE 可供報修？ (A) 紅綠燈 (B) 垃圾桶 (C) 路燈 (D) 停車收費計時器

37. 一把堅固耐用的好刀子，是露營和求生時的基本工具，以下與刀具有關的敘述，何 者不正確？ (A) 柴刀主要用於山區活動時砍伐阻礙行進的樹枝藤蔓，或者伐薪取火，英文稱為 Wood knife 或 Bush knife (B) 以柴刀砍斷或劈開木柴時，都要與樹木紋理垂直 90 度的角度砍劈，以防刀刃彈 起時傷到自己 (C) 磨刀時先沾水弄濕磨刀石，將刀鋒放在磨刀石上不斷來回摩擦 (D) 自然環境中較多溫帶針葉林，樹木枝枒稀疏、材質鬆軟時，不太需要砍伐枝枒 藤蔓，用斧頭劈木的效率較高，使用斧頭者會較柴刀者普遍

38. 工欲善其事，必先利其器。童軍搭設斥堠工程的時候，應如何挑選適合的繩子來使 用？ (A) 國際山岳組織將繩子簡單分為動力繩與靜力繩兩類；動力繩較具彈性和延展性， 靜力繩穩定性較高 (B) 動力繩的靜力負荷伸長量大約在 10-12%左右，斥堠工程應使用動力繩，不可使 用靜力繩 (C) 童軍搭設斥堠工程時，會選用棉質的絞繩優先於特多龍材質的絞繩 (D) 搭設斥堠工程時，鞘蕊繩較為適合

39. 手機定位導航已是今日遠行、到不熟的地方探索的必備工具。其中，Google Maps 算是最常見的手機 App 之一。但定位導航需耗費龐大網路資源；Google Maps 自 2017 年開放臺灣的離線地圖後。如果你使用的是最新版的 Google Maps App，請問下列描 述何者不正確？。 (A) 最新版的 Google Maps 將應用程式打開，要製作地圖可從「清單」中點選「離線 區域（離線地圖）」，然後選取「自訂區域（選取自己的地圖）」，再用兩指放大 縮小，選取要下載離線地圖的區域 (B) Google Maps 自己的路線規劃好，基於隱私權與保密原因，無法分享位置及路線 資訊 (C) 只要規劃好交通工具、起點終點與時間，可自動顯示路線選擇建議、即時路況 與預估時間 (D) 離線版的 Google Maps 考量下載容量的問題，正常狀況下不會顯示放大地圖後的 店家照片

40. 我們一般認為姑婆芋有毒不可食，而芋頭可以食用，但有時芋頭生汁又造成皮膚發 癢不適，這是因為不溶性草酸鹽、水溶性蛋白質、鹼溶性酚類三種因素交互作用產 生，只要去掉其中一個因素就可以消除汁液對皮膚的刺激感。這是哪一科植物的特 徵？ (A) 薔薇科 (B) 亞麻科 (C) 天南星科 (D) 十字花科

41. 美國戶外教育學者 Donaldson 定義戶外教育時，認為戶外教育包含三個重要思考面 項，請問是下列哪三個？（甲）學什麼（乙）何時學（丙）為什麼學（丁）怎麼學/ 哪裡學。 (A) 甲丙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲乙丙

42. 庭君老師選擇學習表現「2c-IV-1善用各項資源，妥善計畫與執行各生活中重要事務。」 設計課程，請學生根據在社區民眾常遇到不知道該去哪裡尋求資源的問題，分組在 社區內觀察、尋訪社區的商家、機構資源，以主題的方式繪製地圖發表社區資源地 圖，供民眾參考。本課程適合挑選下列哪一項學習內容作為素材？ (A) 輔 Bb-IV-2 學習資源探索與資訊整合運用 (B) 家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及創意的展現 (C) 童 Ba-IV-2 校園關懷服務活動的參與及分享 (D) 童 Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：童軍科#140326

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261

114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題：童軍科#127840

114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中童軍#127551

114年 - 114 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選：童軍科#127509

114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#127309

113年 - 113 金門縣國民中學正式教師聯合甄選初試試題：童軍專長#120858

113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題：童軍科 #120369

113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：童軍科#120235

113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中童軍#120162