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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 100台北市立教育大學一百年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格模擬試題#3023
> 試題詳解
33.「請學生朗讀教科書課文,並記錄他每分鐘讀出的正確數字。再系統地製成圖表,來瞭解學生進步的情形。」這是屬於哪一種評量?
(A)課程本位評量
(B)檔案評量
(C)功能性評量
(D)生態評量
答案:
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統計:
A(498), B(35), C(56), D(10), E(0) #127199
詳解 (共 1 筆)
Léa Éa
B1 · 2017/02/16
#1628340
課程本位評量:主要是以學校教導的為主。檔...
(共 168 字,隱藏中)
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34.某生遇到困難時就出現尖叫的干擾行為,教師採取在新的學習教材出現時先給予示範,這是哪一種處理問題行為的策略? (A)改變學習環境條件 (B)操作行為前事事件(antecedent events) (C)改變學生個體條件 (D)操作行為後果事件(consequence events)
#127200
35.教師在教學與輔導智能障礙學生時,經常運用過度學習(over-learning)的策略,最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性? (A)類化能力較弱 (B)短期記憶力較弱 (C)學習主動性較差 (D)外控與預期失敗心理
#127201
學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學,希望作為其他同學的楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點? (A)史金納(B. Skinner)的操作制約 (B)桑代克(E. Thorndikee)的準備律 (C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的的古典制約 (D)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
#127202
複選題複選題2.對問題無法依既定法則循序處理,而是憑個人經驗探索答案,這是下列何種思維? (A)聚斂思維 (B)擴散思維 (C)定向思維 (D)試探思維
#127203
小明正在減體重,他每天量體重並作紀錄。下列何者最適合描述他目前的行為? (A)自我效能(self-efficacy) (B)自我應驗(self-fulfilling) (C)自我監控((self-monitoring) (D)自我增強(self-reinforcement) .
#127204
小華搭捷運時時遇到一位老婆婆,他趕緊讓座,因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段? (A)尋求認可 (B)相對功利 (C)避罰服從 (D)社會法制
#127205
下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略,何者不適當? (A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則 (B)保持沉默、冷處理,降低同學之間的緊張關係 (C)建立雙方對等的談話,且避免以獎懲來威脅學生 (D)不讓無關的學生圍觀,且盡量不要當著所有學生的的面處理問題
#127206
老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用? (A)行為塑造(shaping) (B)漣漪效應(ripple effect) (C)前導組體(advance organizer) (D)可能發展區(the zone of proximal development)
#127207
下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意? (A)大型學校的學生,可能會有比較好的成就 (B)彼此競爭時,比較弱小者,其自我概念將會下降 (C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念 (D)相對於明星學校,在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價
#127208
小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業,就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念?(A)懲罰(B)負增強 (C)效果律(D)正增強
#127209
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