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研究所、轉學考(插大)◆幼兒教育
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112年 - 112 國立嘉義大學_幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試試題_幼兒園在職人員修習:幼兒教育(含幼兒教保概論、幼兒發展)#144060
> 試題詳解
33. 以下評量項目的設計,未能符合哪些原則?
甲、窮盡周延 乙、互斥 丙、獨立 丁、符應評量重點
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
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34. 張老師想了解新生上學時哭泣行為的脈絡與狀況,例如:哭多久、大哭或啜泣,請問張老師 適合用哪一種方法進行觀察與記錄? (A)時間取樣 (B)分層取樣 (C)立意取樣 (D)事件取樣 【第 3 頁,共 3 頁】
#4015402
35. 下列哪一項敘述是軼事紀錄法的優點? (A)可加入主觀評價 (B)有行為的情境脈絡 (C)可預測會出現的行為 (D)撰寫容易且節省時間
#4015403
36. 陳老師觀察到小琪很快就感覺到一點點不好聞的味道,很敏感食物的冷熱,和在乎身體是否 弄髒或弄濕。依據上述觀察,可以對小琪哪一方面的氣質有所了解? (A)活動量 (B)反應閾 (C)適應度 (D)反應強度
#4015404
37. 丁老師說完《貓頭鷹找媽媽》的故事後,和幼兒討論:「你想想小貓頭鷹為什麼睡醒的時候會 一直哭?」此作法有助於幼兒下列何項能力的發展? (A)社會參照 (B)性別角色 (C)自我概念 (D)角色取替
#4015405
38. 四歲的小咪在編織時自言自語說:「繞過去、拉起來、套進去,好了……」下列何項觀點最能 詮釋小咪喃喃自語現象? (A)具有自我引導作用 (B)具有外在控制作用 (C)皮亞傑(J. Piaget)的私語(private speech) (D)維高斯基(L. S. Vygotsky)的自我中心語言
#4015406
39. 小班的小星認為外表就是事實,在觀看小紅帽戲劇時,即使老師在他面前穿上大野狼服裝, 小星仍驚嚇大哭。此現象最有可能是因為小星尚未發展出下列何項認知思維? (A)保留概念 (B)模糊表徵 (C)雙重表徵 (D)要旨表徵
#4015407
40. 小班的新生芊芊入園一個月了,老師觀察到她在積木區活動的過程中,並沒有和該區的其他幼 兒互動。根據派頓(M. Parten)和皮亞傑(J. Piaget)的理論,芊芊的遊戲類型屬於下列何者? (A)平行、規則性遊戲 (B)單獨、規則性遊戲 (C)平行、建構性遊戲 (D)單獨、建構性遊戲
#4015408
41. 方老師在團體討論時請幼兒做自我介紹,下列哪一位幼兒的描述展現較成熟的自我概念? (A)我是男生,我住在11樓 (B)我今年五歲,我媽媽只有生我一個 (C)我有很多機器人,是爸爸買給我的 (D)我很會跑步,也很會騎腳踏車,但是我怕黑
#4015409
42. 關於幼兒道德發展的敘述,下列何項正確? 甲、根據佛洛依德(S. Freud)的理論,「超我」是一個人的內在道德判斷 乙、班度拉(A. Bandura)認為懲罰是建立孩子道德行為的一種外制力量丙、根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,自律階段的兒童會認為,想幫忙洗碗而打破碗和想偷吃 糖而打破碗的行為,是「一樣壞」的 丁、柯爾柏格(L. Kohlberg)認為道德成規前期的兒童會因為希望被稱為好孩子,而服從規範 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#4015410
43. 根據阿德勒(A. Adler)的理論,「鼓勵(encouragement)」和「讚美(praise)」有何不同? (A)「鼓勵」重視幼兒努力的過程,「讚美」重視幼兒表現的結果 (B)「鼓勵」是對幼兒有條件的接納,「讚美」是對幼兒無條件的接納 (C)「鼓勵」是幼兒完成工作時給予的酬賞,「讚美」是認可幼兒的努力與進步 (D)「鼓勵」著重幼兒無法控制的外顯行為,「讚美」著重幼兒可以掌控的內在表現
#4015411
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