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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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105年 - 105臺北市立大學模擬教檢-國民小學課程與教學#69403
> 試題詳解
34、下列何種情境最不適合使用消弱策略?
(A)小明上數學課時,沒有舉手就發言
(B)小美上國語課時,發出奇怪的聲音
(C)小威上自然課時,故意做出滑稽動作
(D)小華上綜合課時,拿出小刀亂割桌子
答案:
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統計:
A(44), B(8), C(16), D(1787), E(0) #1804767
私人筆記 (共 1 筆)
馬克潘
2025/03/22
私人筆記#6809339
未解鎖
消弱策略(Extinction) 是行...
(共 477 字,隱藏中)
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12. 下列何種情境最不適合使用消弱策略? (A)小明上數學課時,沒有舉手就發言 (B)小美上國語課時,發出奇怪的聲音 (C)小威上自然課時,故意做出滑稽動作 (D)小華上綜合課時,拿出小刀亂割桌子
#1199173
4.下列何種情境最不適合使用消弱策略? (A)小明上數學課時,沒有舉手就發言 (B)小美上國語課時,發出奇怪的聲音 (C)小威上自然課時,故意做出滑稽動作 (D)小華上綜合課時,拿出小刀亂割桌子
#1889395
26.下列何種情境最不適合使用消弱策略? (A)小明上數學課時,沒有舉手就發言 (B)小美上國語課時,發出奇怪的聲音 (C)小威上自然課時,故意做出滑稽動作 (D)小華上綜合課時,拿出小刀亂割桌子
#1951765
35、下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的? (A)認知學徒制 (B)後設認知教學法 (C)同儕導生教學制 (D)價值澄清教學法
#1804768
36、快樂國小設立美術實驗班,招收三年級具有美術天份的兒童。下列哪一種美術測驗最適合用來甄選該類型的學生? (A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗
#1804769
37、六年三班學習氣氛不佳。如果您是該班級任老師,想要提升學生良好學習行為,下列哪一個班級經營策略最不適切? (A)提供難易度適中的學習內容,以協助學生學習 (B)規畫多元的教學活動,以維持學生的學習興趣 (C)提供具挑戰性的課程內容,以提升學生學習意願 (D)專注於認真的少數學生,以減少課堂教學的時間
#1804770
38、有關課程實施「締造觀」(enactment)的敘述,下列何者最適切? (A)採用目標模式的課程設計 (B)教師是執行課程改革的代理者 (C)重視師生在課堂中的自主性與真實經驗 (D)教師必須接受訓練以忠實地進行課程實施
#1804771
39、林老師為了解學生在學習英文「fast food」的單元後,是否達到「能聽懂日常生活應對中常用語句(速食店購物的對話),並能作適當的回應。」的目標,特別安排全班學生到英語村的速食店以英文購買食物。此種評量方式最接近下列何者? (A)動態評量 (B)真實評量 (C)檔案評量 (D)生態評量
#1804772
40、有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的敘述,下列何者最不適切? (A)將國小、國中彈性學習時間改為彈性學習課程 (B)針對國小、國中、高中階段的課程,以整體連貫的方式系統研訂 (C)以「核心素養」做為連貫統整各教育階段及各類課程發展的主軸 (D)區別國小、國中、高中課程領域名稱,以彰顯各教育階段的特色
#1804773
41、由學者專家預先調查社會生活與需求,分析出個人生活必備的能力後,制定課程目標及單元目標,教師再依據單元目標,設計適當的教學活動和教材,並依單元目標評鑑。此種課程發展觀點,較符合哪一種教育的譬喻? (A)教育即生產 (B)教育即旅行 (C)教育即經驗 (D)教育即生活
#1804774
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